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【明報專訊】俗語說因才施教，但在主流教育裏，學生其中一樣裝備——教科書，卻是大同小異。既然使用同一本教科書，為何有些學生「摘星」，有些學生只能僅僅合格？當然這離不開學生的理解能力和學習態度，但教科書的深淺、師資、課時等亦有關係。針對這些問題，有初創公司就想到，邀請老師和大學生，為主流的教科書拍攝短片。這些Speaking Textbook除了講解課本內容之外，亦會逐頁逐題講解練習題，作為教科書的補充，方便學生隨時重溫。這些「短片雞精」對於增強學生「體質」的作用有多大，短期內還難以判斷，但其用戶當中，暫時約有四分一願意付款。
明報記者 薛偉傑 攝影 劉焌陶
Preface Holdings Limited創辦人兼行政總裁盧炳棠可以說是港爸港媽夢想中的「尖子」。他在皇仁書院完成中學及預科課程，之後負笈美國，在加州大學洛杉磯分校取得經濟及數學學士學位，其後更在倫敦帝國學院獲得經濟學碩士學位。
老師學生能在最佳狀態授課學習
盧炳棠表示，他最初萌生製作「視頻精讀」的概念，可以追溯至他在倫敦帝國學院讀書時。當時他一邊讀書，一邊替一些基礎較差的大學生補習，學生遍及倫敦、伯明翰和曼徹斯特。那時他要在早上5時上火車，9時到達伯明翰，然後一次過替幾個大學生小組補習十餘小時，晚上9時再乘火車回倫敦。這樣忙碌一日的收入，足夠他一個月的開支，但因為補習時間長，他和那些大學生有時都會覺得疲倦。於是，他便想到，是否可以在老師最精神、狀態最好時，一次過拍攝講解的短片；然後也讓學生選擇，在他們最精神時觀看？
回流香港後，兩年前，盧炳棠決定將這概念付諸實行，為主流的中小學教科書製作短片，請來老師和大學生講解課本，他將此稱為Speaking Textbook。Speaking Textbook的App在9月推出，每科每月收費100元；若不付款，用戶仍能看到每科每個章節的首30%內容。
盧炳棠認為，教科書有其作用，但單靠學生自己對教科書的理解，有些科目尤其是中文，卻很難取得高分。至於數理科的教科書，除了例題之外，每個Chapter都有幾個練習，每個練習都有很多題目，學校老師在課堂上根本沒有足夠時間全部講解。但若有短片，學生便可以在課餘時自行觀看。
老師大學生齊參與 集各家大成
盧炳棠強調，該公司為每一本主流教科書製作短片，都會同時請來退休或現任的中小學老師，以及曾經在該科目的公開試取得佳績的大學生參與。因為他認為有些
資深老師的講解方法的確有其優點。不過，亦很難有一個老師的講解方法能夠讓所有學生都明白內容。因此，該公司再找來一些新近在公開試中取得佳績的大學生加入團隊，希望發掘多一些不同的角度來講解課本。這樣做的目的，是想集各家大成，盡量消除每個人的「盲點」，希望最終的講解方式能夠讓最多學生理解。
每次拍攝前，團隊會先討論拍攝方向，例如那些地方應該講解得詳細一點，那些地方可以講解得快一些，以較為量產的方式拍攝。另一方面，他亦會從自己開設的補習社「序言教育」收集學生和家長的意見，以便令短片內容和表達方式較為「貼地」。而用戶（中小學生）亦可以為短片評分，若某些短片的評分太低，該公司會考慮重新拍攝。
該公司現已收集了約200間中學的書單，將之輸入App內。學生只需輸入其就讀學校名稱，就可以即時找到該校使用的教科書的短片，更加方便。學生亦可以掃瞄教科書背後的條碼，或者輸入教科書的書名來搜尋短片。
「你出iPhone我出配件」 與出版社無競爭
盧炳棠表示，政府希望出版社推出電子教材來輔助教科書。但是，很多教科書出版社都覺得，這是額外投資；若只是送給老師使用，更無法收回成本。因此，教科書出版社對此都不太積極。既然如此，倒不如由他來做，但改為向學生收費，令這盤生意可以持續。對於教科書出版社來說，Speaking Textbook應該並非威脅，甚至可能會樂觀其成，「這就好比你推出iPhone，我推出iPhone的配件。」
[新經濟新天地]
明報記者 薛偉傑 攝影 劉焌陶
Preface Holdings Limited創辦人兼行政總裁盧炳棠可以說是港爸港媽夢想中的「尖子」。他在皇仁書院完成中學及預科課程，之後負笈美國，在加州大學洛杉磯分校取得經濟及數學學士學位，其後更在倫敦帝國學院獲得經濟學碩士學位。
老師學生能在最佳狀態授課學習
盧炳棠表示，他最初萌生製作「視頻精讀」的概念，可以追溯至他在倫敦帝國學院讀書時。當時他一邊讀書，一邊替一些基礎較差的大學生補習，學生遍及倫敦、伯明翰和曼徹斯特。那時他要在早上5時上火車，9時到達伯明翰，然後一次過替幾個大學生小組補習十餘小時，晚上9時再乘火車回倫敦。這樣忙碌一日的收入，足夠他一個月的開支，但因為補習時間長，他和那些大學生有時都會覺得疲倦。於是，他便想到，是否可以在老師最精神、狀態最好時，一次過拍攝講解的短片；然後也讓學生選擇，在他們最精神時觀看？
回流香港後，兩年前，盧炳棠決定將這概念付諸實行，為主流的中小學教科書製作短片，請來老師和大學生講解課本，他將此稱為Speaking Textbook。Speaking Textbook的App在9月推出，每科每月收費100元；若不付款，用戶仍能看到每科每個章節的首30%內容。
盧炳棠認為，教科書有其作用，但單靠學生自己對教科書的理解，有些科目尤其是中文，卻很難取得高分。至於數理科的教科書，除了例題之外，每個Chapter都有幾個練習，每個練習都有很多題目，學校老師在課堂上根本沒有足夠時間全部講解。但若有短片，學生便可以在課餘時自行觀看。
老師大學生齊參與 集各家大成
盧炳棠強調，該公司為每一本主流教科書製作短片，都會同時請來退休或現任的中小學老師，以及曾經在該科目的公開試取得佳績的大學生參與。因為他認為有些
資深老師的講解方法的確有其優點。不過，亦很難有一個老師的講解方法能夠讓所有學生都明白內容。因此，該公司再找來一些新近在公開試中取得佳績的大學生加入團隊，希望發掘多一些不同的角度來講解課本。這樣做的目的，是想集各家大成，盡量消除每個人的「盲點」，希望最終的講解方式能夠讓最多學生理解。
每次拍攝前，團隊會先討論拍攝方向，例如那些地方應該講解得詳細一點，那些地方可以講解得快一些，以較為量產的方式拍攝。另一方面，他亦會從自己開設的補習社「序言教育」收集學生和家長的意見，以便令短片內容和表達方式較為「貼地」。而用戶（中小學生）亦可以為短片評分，若某些短片的評分太低，該公司會考慮重新拍攝。
該公司現已收集了約200間中學的書單，將之輸入App內。學生只需輸入其就讀學校名稱，就可以即時找到該校使用的教科書的短片，更加方便。學生亦可以掃瞄教科書背後的條碼，或者輸入教科書的書名來搜尋短片。
「你出iPhone我出配件」 與出版社無競爭
盧炳棠表示，政府希望出版社推出電子教材來輔助教科書。但是，很多教科書出版社都覺得，這是額外投資；若只是送給老師使用，更無法收回成本。因此，教科書出版社對此都不太積極。既然如此，倒不如由他來做，但改為向學生收費，令這盤生意可以持續。對於教科書出版社來說，Speaking Textbook應該並非威脅，甚至可能會樂觀其成，「這就好比你推出iPhone，我推出iPhone的配件。」
[新經濟新天地]
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