國民教育籲抽離教爭議事件

【明報專訊】教育局昨日宣布斥資5億元推行「德育及國民教育科」，並修改原來被轟「洗腦」的部分，放棄去年諮詢時只准談民生不談民主、講求「和諧團結」等「愛國」目標，改為引入討論中國人權、法治等議題。不過，教師教授爭議事件時，被要求保持理性中立和慎選教材，甚至要用「適當的抽離和投入」手法，避免學生出現激烈情感。教育界人士質疑課程內容「換湯不換藥」，仍予有政治任務之感。


斥資5億推德育國民教育科

立法會教育界議員張文光認為，教育局在極大爭議聲中仍然要讓「國民教育」上馬，反映該決定是政治任務，為下屆政府先拆彈。他指課程指引無正面回應如何教授六四及一黨專政等敏感政治議題，令人關注教師授課時能否持平和暢所欲言。


教育局去年中展開國民教育科課程諮詢，課程內有大量被指為「洗腦」的內容，如要求學生追求國家和諧關心民生，對中國人身分要有自豪感，但並無任何涉及中國民主發展的題材。


經過近1年諮詢，教育局昨公布課程最後定稿，並作出多項讓步。教育局副秘書長陳嘉琪表示，新課程加入民主、人權等普世價值，避免被指「洗腦」，課程有多達八成為德育教育、兩成涉及國情。德育及國民教育專責委員會主席李焯芬補充，「諮詢後幾乎重新寫過課程」，並強調教師可因應需要向學生提及中國的「陰暗面」。


按課程修訂版，教育局刪去高中課程要求學生「加強和諧團結、關愛家國的情懷」的教學目標，改為加入普世價值，讓學生透過認識國家發展，「體現民主、法治、人權等價值」，並建議教師可與學生討論中國發展的「困難與挑戰」。


教師須中立 免學生情感過激

另外，課程大綱提出5頁紙的詳細「討論爭議性議題指引」，強調教師不應迴避爭議話題，但教學過程要嚴守中立，小心揀選合適、中立和可靠的資料。指引又提醒教師不應向學生硬銷個人觀點，而為保理性討論，「應避免學生出現激烈的情感反應。教師可運用適當的抽離手法，例如運用學術氣氛較重的歷史比較分析，協助學生了解爭議性議題的背景及發展，以客觀的角度加以探討」。教育局會向全港1000間學校提供一筆過53萬元津貼，並會提供網上教材協助教師授課（見另稿）。


教協指換湯不換藥 促擱置

教協會長馮偉華說，新修訂課程文件僅修改部分引起反對的建議教學內容、字眼等，但內容「換湯不換藥」，只解決社會對內容偏頗的質疑，卻未有回應課程與通識科內容重疊，及學界工作量超負荷等兩大問題，質疑教育局只是以津貼「利誘」學校推行課程，教協堅持要求當局撤回課程文件，擱置推行。


津貼小學議會主席冼儉偉相信，小學生對政治議題涉獵較少，主要討論成長、品德及時事常識，但不能避談爭議話題，「否則升中後學生對爭議話題無認識，失去國民教育科的意義，希望教育局日後提供更多專業支援」。


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