只分合格與否　甚或剔出必修科教局擬閹通識科　老師質疑開倒車

【蘋果日報】有報道引述政府消息，指教育局將透過新成立的「學校課程檢討專責小組」，以回應社會訴求之名，檢視高中通識科考評機制。改動方案包括由現時1至5**七級評分，簡化成合格和不合格，甚至將通識剔出必修科。資深通識科教師許承恩質疑，相關方案未必能為學生減壓，而通識科作為教改重點之一，社會應考慮削弱通識科是否走回頭路。


記者：周　婷

昨日《星島日報》引述政府消息，指教育局最近為高中通識教育科啟動檢討機制，方向包括是否將通識科「降格」為選修科、是否將文憑試七級評分改為兩級，只分合格或不合格，甚至將通識科改為只修不考。報道指社會近年對通識科有爭議，包括認為科目趨政治化、增學生壓力等，「政府已初步肯首，因應時勢作出改變」。


報道續指，當局料「學校課程檢討專責小組」今年底前擬定通識科改革方案，其後會諮詢。教育局長楊潤雄昨出席立法會會議，未有否認當局擬檢討高中通識科，僅稱「當局未收到小組報告」，「到今日為止，冇講過話要改」。對於通識科究竟有甚麼問題，楊答「我諗呢個係社會上面嘅討論」。


楊潤雄又稱，課程發展目標是助學生發揮更好，「負責任嘅政府，不斷檢討課程結構係適合做法」。


合格比例不變　無助學生減壓

資深通識科教師許承恩質疑，去年多達九成人在通識科考獲2級或以上，達到入讀八大門檻，就算將評級由1至5**改為合格或不合格，入大學壓力不會因此改變。許指「如果評分準則、比例不變，將來都係咁多人合格，學生嘅升學壓力唔會有改變，改變嘅只係通識科嘅地位同重要性會降低」。


許續指對改動能否為學生減壓存疑，「有可能只係將壓力轉移，去咗其他中、英、數或者選修科」。


他強調對任何課程改動抱開放態度，但希望從教育專業出發，如要回應訴求，當局應宣佈全面檢視及改革學制，非着眼通識一科。他促請社會勿忘教改某些良好意願，「當初（增設通識科）經過好長討論，今日咁做，我會問到底係向前看，定行回頭路？」


一名資深校長補充，早年高中應用學習科亦採用合格或不合格相類評級，但近年在不達標、達標兩級之外，增加兩個等級的「達標並表現優異」評分，細分優劣及增加科目認受性。由此邏輯推論，教局希望削弱通識科重要性乃不爭事實，已超教育專業討論。