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【明報專訊】全港約10%至15%學童患有不同程度的讀寫障礙，他們寫字歪歪斜斜、永遠記不住詞彙。但教育局按人頭撥款，讓學校自決如何支援這批學童，部分學童數周才獲安排一節「讀寫補習班」，反映現教學系統的支援不足。因此，不少家長唯有外求價格高昂的服務。有機構眼見需求上升，便為基層家庭提供廉價服務。
全港共有16,280名讀寫障礙學童在公營學校就讀。教育局發言人表示，教師會以「小一學生之學習情况量表」識別有學習困難的學生。另教局為學校提供支援，包括要求教師修讀有關讀寫困難的課程。
默書常零分 發掘繪畫天分
來自基層的明仔，小一時被評患上嚴重讀寫障礙，但其母認為兒子只是蠢鈍懶散，屢勸「無效」，轉而打罵，他「拿起筆好像拿起斧頭般重」。基督教女青年會單位主任（服務）伍偉基憶述，明仔多年來默書常拿零分，從不被讚賞，又得不到適當治療，至小五初接觸社工時，悲觀且自信心低落。經過一輪課堂後，社工發掘其繪畫天分，加以鼓勵，又教他「拆字」解讀生字，令他重拾自信，而其母亦更了解兒子。
讀寫障礙學生每每牽涉肌肉運力、心理等問題，需教育心理學家、物理治療及職業治療輔助，治療每節動輒數百元。女青督導主任陳玉娟表示，學校大多會提供支援，但節數不足，基層家庭又未必可負擔昂貴的私家治療費用。
私家治療每節數百元 基層難負擔
女青數年前推出支援服務，為讀寫障礎學童及家長提供24至28節服務，只收200至600元。但因成本昂貴，第三期只剩沙田和深水埗區繼續推行。協康會亦察覺基層讀寫障礙學童問題，遂以100至300元的價錢，為相關學童提供12節支援服務。協康會區域經理梁惠玲指出，學校可按每名有特殊學習需要者申請1萬元資助，校方自決如何運用，如外購支援服務，亦可用於開補習班等。
理大應用社會科學系副教授黎程正家認為，家長需外購服務，只因教學支援不足。她指教育局只要求每校兩名教師進修讀寫障礙課程並不足夠，應仿效外國於每校設特殊教育協調人。
明報記者 袁柏恩
全港共有16,280名讀寫障礙學童在公營學校就讀。教育局發言人表示，教師會以「小一學生之學習情况量表」識別有學習困難的學生。另教局為學校提供支援，包括要求教師修讀有關讀寫困難的課程。
默書常零分 發掘繪畫天分
來自基層的明仔，小一時被評患上嚴重讀寫障礙，但其母認為兒子只是蠢鈍懶散，屢勸「無效」，轉而打罵，他「拿起筆好像拿起斧頭般重」。基督教女青年會單位主任（服務）伍偉基憶述，明仔多年來默書常拿零分，從不被讚賞，又得不到適當治療，至小五初接觸社工時，悲觀且自信心低落。經過一輪課堂後，社工發掘其繪畫天分，加以鼓勵，又教他「拆字」解讀生字，令他重拾自信，而其母亦更了解兒子。
讀寫障礙學生每每牽涉肌肉運力、心理等問題，需教育心理學家、物理治療及職業治療輔助，治療每節動輒數百元。女青督導主任陳玉娟表示，學校大多會提供支援，但節數不足，基層家庭又未必可負擔昂貴的私家治療費用。
私家治療每節數百元 基層難負擔
女青數年前推出支援服務，為讀寫障礎學童及家長提供24至28節服務，只收200至600元。但因成本昂貴，第三期只剩沙田和深水埗區繼續推行。協康會亦察覺基層讀寫障礙學童問題，遂以100至300元的價錢，為相關學童提供12節支援服務。協康會區域經理梁惠玲指出，學校可按每名有特殊學習需要者申請1萬元資助，校方自決如何運用，如外購支援服務，亦可用於開補習班等。
理大應用社會科學系副教授黎程正家認為，家長需外購服務，只因教學支援不足。她指教育局只要求每校兩名教師進修讀寫障礙課程並不足夠，應仿效外國於每校設特殊教育協調人。
明報記者 袁柏恩
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