無闡明如何改善教學

【蘋果日報】教育局拒港華轉直資，真正死因未明，但對比港華與成功轉直資的協恩中學的計劃書或見端倪。港華強調首6年過渡期後料財政穩健甚至有盈餘，但未有提及轉制初期的財政估算，亦無闡明如何改善教學。協恩則有明確交代財務預測及教學方案。
根據港華的轉制計劃書，校方僅承認初期所獲政府資助料每年減少約200萬元，須靠當局「包底」，但未有解釋此期間如何確保財務穩健，只強調6年過渡期完結、學生人數增，料所獲政府資助回升，預計每年1,800萬元學費收入扣除獎助學金和儲備開支後，尚餘約1,100萬元，可用作增聘合約教師及教學助理，改善師生比例；課程相關部份只得兩段，僅指轉制首數年不會引入IB、GCE等國際課程，並希望長遠在初中發展校本課程。
協恩計劃書提首年盈餘
協恩2011年獲批轉直資，其計劃書明確提出改善教學的方案，包括在中、英、數及通識科實行小組教學，倡為學生提供一對一、6年追蹤式生命輔導，又引進外語等新課程。協恩當時明確預測，在轉制首年後全校可錄得約1.3萬元盈餘，料之後財務漸趨穩健。
政府千禧年力推直資計劃，最少8間名校在2002年後轉制，惟審計署在2010年揭發大量直資名校獎助學金「派唔出」，反映取錄清貧學生甚少，社會始關注直資校貴族化，增傳統名校轉制阻力。2013年轉制失敗的聖保祿中學，死因近似港華，當時持份者未達共識，校方亦未闡明如何改善教學。
■記者周　婷