特殊學校校長：香港太多乖學生　唔發問唔駁嘴

【蘋果日報】當小朋友被主流學校歸類為「問題兒童」，又可以何去何從？本港的7間群育學校其中之一，位於石壁的東灣莫羅瑞華學校，往年在屯門遷校風波中竟然被主流中學校長批評為「炸彈」。校長卓德根說：「因為外面太多好學生，老師心目中乖巧的學生。只要你和標準不同，就可能會被標籤。」他眼中的群育學生無分好壞，只是具有不同特質。他認為教育是要有教無類，幫孩子糾正過去的障礙，發掘屬於自己的價值，他們也一樣可以在主流社會展翅高飛。
記者：陳麗賢
攝影：朱家駿、周智堅
剪接：魏利民
「這裡不會形容小朋友是有問題，無論過度活躍症、自閉症，可以尋找輔助，好像近視戴眼鏡一樣。即使孩子很活躍和調皮，都可以有老師疼愛。他們覺得被尊重和包容，就有動力做好。」東灣莫羅瑞華學校專為小二至小六學生提供寄宿服務，他們大致具有過度活躍及專注力缺乏症、對立反抗症、學習障礙和智能限制等。加上部分家庭照顧不足，令孩子需要入住學校宿舍，所以絕非外界標籤的「壞學生」。卓校長於16年前加入學校，他覺得群育學生一直被社會忽略：「在特殊學校界別，群育孩子最缺乏別人同情。因為他們不是一眼就能察覺的失明、殘障，很難令人覺得孩子值得去幫，只覺得很頑皮，然而這就是他們的特殊學習需要。」
卓校長最大的心願，是可以補償學生在主流學校欠缺的機會：「我們會三倍給這些小朋友，務求令他覺得被尊重，覺得自己有自信心，有能力去做到。」除了提供主流課程，也著重情緒和行為教育。逢星期三有「自主課」，包括樂團、陶藝、大自然、話劇、足球、編程和Lego等。以銀樂團為例，校長希望從孩子從音樂中學會合作精神：「他們過往不懂向別人學習，不能一起演奏一曲。在練習過程中，慢慢開始數十人可以齊心演奏一曲，他們都意料不及。」逢星期五則有課外活動課，例如籃球、醒獅、小結他、跆拳道和地壺球等。津貼學校目標大，但是資源少，連副校長也會兼職教陶藝。
東灣現時共有60個學生，透過社署和教育局合辦的「中央統籌轉介系統」入讀寄宿。校長希望小朋友從生活中學習待人接物：「我們的規矩不多，只需要有東灣三禮。懂得打招呼、懂得說不好意思、懂得說多謝。」
校長認為，過去不少家長希望孩子靠學校變好。但他覺得，家庭才是孩子終身學習的地方，看見近年增加自閉或者過度活躍症學生，校長勸家長應和子女增加溝通：「我留意到家長和學生之間的互動變少，令學生在接收上不會理旁人感受。現在小朋友發脾氣，許多家長往往缺乏了耐性去理解孩子的問題。如果問問他為何發脾氣、或者聊聊天，甚至可以擁抱他，情況可能已經改變。」
2019年屯門新校舍將會啟用，更會增設中學部。校長希望可以得到各界更多支持，讓一班有需要的孩子可以重拾過往缺乏的關心、支援和機會，將來可以有出色發展。