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【明報文章】中華民族的歷史是偉大和輝煌的，中華文化也是人類最燦爛的文化寶藏之一。作為中國人的一分子，我們更加有必要和責任為傳承中華民族的歷史與文化盡一分力，甚至發揚光大，讓中華民族為人類社會的發展與進步作出更大的貢獻。
故此，候任行政長官林鄭月娥女士近日接受訪問時提及，計劃將中國歷史科納入初中必修科目，並增強幼童的國民身分認同，培養「我是中國人」的觀念，我是認同的，也認為這是天經地義的舉措。
畢竟，香港曾淪為英國的殖民地，被英國殖民管治了155年，其間與內地的政治體系和文化教育基本上是割裂的。故此，當香港回歸祖國，成為國家的一個特別行政區後，其實有必要加大力度重新培養國民身分認同，並視之為「去殖民」的一種手段，否則港人是難以從精神上融入國家。
另一方面我們亦不應對中國歷史教育和國民身分認同妖魔化。試問一下，難道美國和英國又沒有國民身分認同的灌輸嗎？難道主流英國人和美國人會反對學生了解自己民族和國家的歷史嗎？說實話，培養國民身分認同的工夫是無孔不入、無處不在的，例如在大型體育賽事前奏唱參賽球隊的國歌、重大場合的升旗儀式等，都是灌輸國民身分認同的一種普遍手段，難道又要禁止？
近年，本港的分離主義勢力愈來愈活躍，不斷散播獨立思潮，甚至在中學校園外派發港獨傳單，難道只許激進派「宣獨」，不許愛國愛港陣營「反獨」，建立國民身分認同？從國際社會的普世價值上看，愛國是一種光榮和高尚的情操，叛國卻是可恥的行為，舉世皆如是，香港豈會例外？
近日，親反對派的媒體大篇幅報道林鄭將重推「洗腦」的國民教育，顯然又是一種妖魔化國民教育和林鄭的手段。正如上段所言，林鄭計劃加強的是中史教育，而世界上哪一個民族會反對自己的下一代認識國家與民族的歷史呢？何况，林鄭只是提出她的倡議，並未提出任何具體政綱，反對派從何斷定是「洗腦」？
期望政府加強對學校的中史支援
無論如何，中國籍的香港人是中國人的一分子，香港是國家的特別行政區，這是毋庸置疑的政治現實，是不容否定的。既然中國是我們的國家，我們流着中華民族的血脈，行政長官期望加強市民的國民身分認同，要求下一代多學習中國歷史，豈非理所當然？反對的人，除非他們不承認香港是中國的一部分吧！
當然，良好意願也需要妥善執行的配合。我期望特區政府加強對各學校的中國歷史科支援，並以不加重學生壓力的軟性方式授課，減少學校與學生的抗拒，把好事辦得更好！
作者是香港青年時事評論員協會副主席
[李梓敬]
故此，候任行政長官林鄭月娥女士近日接受訪問時提及，計劃將中國歷史科納入初中必修科目，並增強幼童的國民身分認同，培養「我是中國人」的觀念，我是認同的，也認為這是天經地義的舉措。
畢竟，香港曾淪為英國的殖民地，被英國殖民管治了155年，其間與內地的政治體系和文化教育基本上是割裂的。故此，當香港回歸祖國，成為國家的一個特別行政區後，其實有必要加大力度重新培養國民身分認同，並視之為「去殖民」的一種手段，否則港人是難以從精神上融入國家。
另一方面我們亦不應對中國歷史教育和國民身分認同妖魔化。試問一下，難道美國和英國又沒有國民身分認同的灌輸嗎？難道主流英國人和美國人會反對學生了解自己民族和國家的歷史嗎？說實話，培養國民身分認同的工夫是無孔不入、無處不在的，例如在大型體育賽事前奏唱參賽球隊的國歌、重大場合的升旗儀式等，都是灌輸國民身分認同的一種普遍手段，難道又要禁止？
近年，本港的分離主義勢力愈來愈活躍，不斷散播獨立思潮，甚至在中學校園外派發港獨傳單，難道只許激進派「宣獨」，不許愛國愛港陣營「反獨」，建立國民身分認同？從國際社會的普世價值上看，愛國是一種光榮和高尚的情操，叛國卻是可恥的行為，舉世皆如是，香港豈會例外？
近日，親反對派的媒體大篇幅報道林鄭將重推「洗腦」的國民教育，顯然又是一種妖魔化國民教育和林鄭的手段。正如上段所言，林鄭計劃加強的是中史教育，而世界上哪一個民族會反對自己的下一代認識國家與民族的歷史呢？何况，林鄭只是提出她的倡議，並未提出任何具體政綱，反對派從何斷定是「洗腦」？
期望政府加強對學校的中史支援
無論如何，中國籍的香港人是中國人的一分子，香港是國家的特別行政區，這是毋庸置疑的政治現實，是不容否定的。既然中國是我們的國家，我們流着中華民族的血脈，行政長官期望加強市民的國民身分認同，要求下一代多學習中國歷史，豈非理所當然？反對的人，除非他們不承認香港是中國的一部分吧！
當然，良好意願也需要妥善執行的配合。我期望特區政府加強對各學校的中國歷史科支援，並以不加重學生壓力的軟性方式授課，減少學校與學生的抗拒，把好事辦得更好！
作者是香港青年時事評論員協會副主席
[李梓敬]
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