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【明報專訊】自2005年開始，香港青年協會聯同美國麻省理工學院媒體實驗室（MIT Media Lab）及香港中文大學，合辦創意科藝工程計劃（Learning through Engineering, Art and Design，簡稱LEAD），一方面舉辦各類科技比賽及活動，另一方面亦推出不少新穎的專題課程。今年暑假有11個LEAD Lab系列課程，分別為初小至高小生、高小至初中生而設。
課程大致可分為兩類，第一類着重編寫程式，除了製作Apps、機械人之外，重點課程是製作逃脫遊戲及動畫廣告。當中會使用到由MIT開發、專為8至16歲用家而設的程式軟件Scratch。這軟件巧妙地運用圖畫、形狀，展示抽象的程式語法，令用家易於掌握。除了能接觸編程之外，製成品還可上載到Scratch官方網站，與全世界玩家分享。
第二類課程則有較多手作成分，所謂手作不是做手工藝，而是動手砌模型，令孩子有空間發揮創意。例如「物聯網——掌控家居」一班中，小朋友會學習3D模型設計，製作出枱燈等電器的小模型；之後再結合科技元素，包括安裝傳感器、使用物聯網等，建構出迷你版智能家居，只要用App就可控制電器的開關，從中學習到雲端等新科技。
發揮創意 設計VR夢想世界
LEAD單位隊長許劍平表示，過往以機械人製作班、App設計班較受歡迎，今年再新增了貼近時下科技的課程，例如「VR虛擬世界大冒險」，參加者將學習有關虛擬實境的知識，利用軟件設計自己的VR夢想世界後，再將完成品上載至手機。
另外，現在愈來愈流行的無人機，也是課程內容之一。在「無人機奏鳴Code」班中，透過無人機的運作，小朋友會了解空氣動力學、飛行原理，並訓練三維（3D）的空間感、手眼協調，「他們要控制無人機去完成各種任務，但不止學習如何遙控，課程裏也會加入編寫程式的元素」。
許劍平強調，LEAD的理念是要塑造孩子的思維模式，懂得適應新科技，並用來解決困難，「這對新一代孩子尤其重要。上一代的學生上電腦堂，學的都是較生硬的技巧，例如教用軟件打文件，老師會教一些按鈕的位置、達到什麼功能。但軟件一轉了新版本，大家就不知道按鈕去了哪兒」。現今科技進步得快，相比起如何用某個軟件，更重要讓他們有適應能力。值得一提的是，除了科技知識和實踐外，每班都設有分享時間，讓孩子介紹自己的作品，「一來訓練小朋友表達個人想法，二來聆聽他人分享，都可以學習互相欣賞」。
•青協創意科藝工程計劃（圖）
[Happy PaMa 教得樂 第143期]
課程大致可分為兩類，第一類着重編寫程式，除了製作Apps、機械人之外，重點課程是製作逃脫遊戲及動畫廣告。當中會使用到由MIT開發、專為8至16歲用家而設的程式軟件Scratch。這軟件巧妙地運用圖畫、形狀，展示抽象的程式語法，令用家易於掌握。除了能接觸編程之外，製成品還可上載到Scratch官方網站，與全世界玩家分享。
第二類課程則有較多手作成分，所謂手作不是做手工藝，而是動手砌模型，令孩子有空間發揮創意。例如「物聯網——掌控家居」一班中，小朋友會學習3D模型設計，製作出枱燈等電器的小模型；之後再結合科技元素，包括安裝傳感器、使用物聯網等，建構出迷你版智能家居，只要用App就可控制電器的開關，從中學習到雲端等新科技。
發揮創意 設計VR夢想世界
LEAD單位隊長許劍平表示，過往以機械人製作班、App設計班較受歡迎，今年再新增了貼近時下科技的課程，例如「VR虛擬世界大冒險」，參加者將學習有關虛擬實境的知識，利用軟件設計自己的VR夢想世界後，再將完成品上載至手機。
另外，現在愈來愈流行的無人機，也是課程內容之一。在「無人機奏鳴Code」班中，透過無人機的運作，小朋友會了解空氣動力學、飛行原理，並訓練三維（3D）的空間感、手眼協調，「他們要控制無人機去完成各種任務，但不止學習如何遙控，課程裏也會加入編寫程式的元素」。
許劍平強調，LEAD的理念是要塑造孩子的思維模式，懂得適應新科技，並用來解決困難，「這對新一代孩子尤其重要。上一代的學生上電腦堂，學的都是較生硬的技巧，例如教用軟件打文件，老師會教一些按鈕的位置、達到什麼功能。但軟件一轉了新版本，大家就不知道按鈕去了哪兒」。現今科技進步得快，相比起如何用某個軟件，更重要讓他們有適應能力。值得一提的是，除了科技知識和實踐外，每班都設有分享時間，讓孩子介紹自己的作品，「一來訓練小朋友表達個人想法，二來聆聽他人分享，都可以學習互相欣賞」。
•青協創意科藝工程計劃（圖）
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