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【明報文章】堂堂城大副教授，早前（2月20日）在《明報》刊登名為〈請考評局多為孩子着想〉的文章，其質素卻有如面書留言。當中對事實的扭曲、邏輯之荒誕，實在令人難以相信是出於立法會議員手筆。筆者並非考評局的人，但也忍不住跳出來反駁——目的非為護航，實為喚醒梁議員，不要再為政治任務捨棄名聲面子。
梁議員在文中批評，賴得鐘老師不把坊間對通識科造成的學與教問題放在眼內。筆者身為通識教師，一直有關注賴老師領導的通識教師聯會。通識聯會除了積極向社會各界解說通識科的價值，也一直有撰文回應坊間對通識科的關注，其中當然包括回應梁議員的批評。「不放在眼內」的說法，明顯有違公道。而梁議員在文末將賴老師類比為醫術不佳的醫生，這種肆意踐踏教育專業的人身攻擊，竟出自副教授之手，實屬香港的悲哀。更離譜的是，身為議員，梁竟然錯解法定機構的功能結構——賴老師領導的通識科目委員會，實為監察考評局操作、檢討試卷及就課程提出改善建議而存在，委員會內包括前線教師、學者及教育局代表等，皆非梁議員所說「考評局的人」。無知非罪，但無知卻自以為是，連資料蒐集也懶做便大放厥詞，如此人物竟是大學副教授，又叫學院的同事情何以堪？
民粹觀念反映外行無知
梁議員又在文中指出，既然「學生壓力」可用來反對TSA（全港性系統評估）必考，一樣可用來反對通識科必修，卻無視外評及學制的根本分別。外評不影響學校基本運作，自然應重視各持份者意見；但學制安排為教育專業討論的成果，又豈可被學生的主觀想法輕易左右？若如梁議員所說，只要有學生感到考試壓力又或不滿意課程（哪怕只有23%），教育局就要取消科目的必修必考，中英數3科看來也將難逃一劫，那還談什麼核心科及共通能力？熟悉教育行政及理論者，皆知道課程發展及學制討論，應由教育專業主導，即使通識科獲七成多學生支持，我們也不會停止檢討及改進課程。正如梁議員所引用的2016年必考題為例，我們絕不會為討好學生而避免設定艱深題目，卻想不到有人認為，深奧代表課程設計欠佳。一如高階數學，題目困難而學生能夠應付，我們應感到驕傲；只有鼓吹「低智教育」者，才會趕絕深奧題目。梁議員的反教育論述，揭露其外行管內行之醜態。筆者奉勸閣下不要再自暴其短；選擇噤聲，還可望挽回丁點面子。
筆者重申本人並非「考評局的人」，但每逢考評局通識科的公開會議，則定必抽空出席。即使面對年資淺如筆者般的「90後」新晉教師，考評局經理或各高級助理試卷主席也會虛心聆聽意見、耐心回應提問，積極為通識科建立公平、穩定及有效的評核制度。筆者知道梁議員素來關心通識科發展，但眼見各老師多年來的指導未見成效，唯有建議梁議員列席考評局的發布會，向一眾專家請教。待學成歸來，才再就通識科發表文章吧。
作者是通識教師
梁議員在文中批評，賴得鐘老師不把坊間對通識科造成的學與教問題放在眼內。筆者身為通識教師，一直有關注賴老師領導的通識教師聯會。通識聯會除了積極向社會各界解說通識科的價值，也一直有撰文回應坊間對通識科的關注，其中當然包括回應梁議員的批評。「不放在眼內」的說法，明顯有違公道。而梁議員在文末將賴老師類比為醫術不佳的醫生，這種肆意踐踏教育專業的人身攻擊，竟出自副教授之手，實屬香港的悲哀。更離譜的是，身為議員，梁竟然錯解法定機構的功能結構——賴老師領導的通識科目委員會，實為監察考評局操作、檢討試卷及就課程提出改善建議而存在，委員會內包括前線教師、學者及教育局代表等，皆非梁議員所說「考評局的人」。無知非罪，但無知卻自以為是，連資料蒐集也懶做便大放厥詞，如此人物竟是大學副教授，又叫學院的同事情何以堪？
民粹觀念反映外行無知
梁議員又在文中指出，既然「學生壓力」可用來反對TSA（全港性系統評估）必考，一樣可用來反對通識科必修，卻無視外評及學制的根本分別。外評不影響學校基本運作，自然應重視各持份者意見；但學制安排為教育專業討論的成果，又豈可被學生的主觀想法輕易左右？若如梁議員所說，只要有學生感到考試壓力又或不滿意課程（哪怕只有23%），教育局就要取消科目的必修必考，中英數3科看來也將難逃一劫，那還談什麼核心科及共通能力？熟悉教育行政及理論者，皆知道課程發展及學制討論，應由教育專業主導，即使通識科獲七成多學生支持，我們也不會停止檢討及改進課程。正如梁議員所引用的2016年必考題為例，我們絕不會為討好學生而避免設定艱深題目，卻想不到有人認為，深奧代表課程設計欠佳。一如高階數學，題目困難而學生能夠應付，我們應感到驕傲；只有鼓吹「低智教育」者，才會趕絕深奧題目。梁議員的反教育論述，揭露其外行管內行之醜態。筆者奉勸閣下不要再自暴其短；選擇噤聲，還可望挽回丁點面子。
筆者重申本人並非「考評局的人」，但每逢考評局通識科的公開會議，則定必抽空出席。即使面對年資淺如筆者般的「90後」新晉教師，考評局經理或各高級助理試卷主席也會虛心聆聽意見、耐心回應提問，積極為通識科建立公平、穩定及有效的評核制度。筆者知道梁議員素來關心通識科發展，但眼見各老師多年來的指導未見成效，唯有建議梁議員列席考評局的發布會，向一眾專家請教。待學成歸來，才再就通識科發表文章吧。
作者是通識教師
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