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【明報專訊】「跟着校長去上學」不經不覺已經來到第三輯，這三個月來，跟着三位不同校長去上學，發現他們有個共通點，就是同理心極強。好像今次香港培道小學陳敏儀校長，到黃埔宣道小學做一天學生，「陳同學」每每在課堂之上，先代入孩子的角色，例如她會思考在學習上，孩子有什麼樣的學習需要？如何讓學生體驗書本以外的世界？怎樣的測考才能算是對學生的最佳評估等等。
她永遠把學生的需要放在第一位，即使一個簡單的班上分組英語剪報比賽，她亦留意到班上程度不一的學生的學習需要；反思若在小組中，有些成績不太突出的學生，老師又如何把這些「隱閉」學生找出來，了解他們的學習需要呢？看到「陳同學」的分享，我就想一位老師若自顧自在課室中自說自話，把自己認為最多最好的知識傳授給學生，但卻忽略了學生的真正需要，他
她永遠把學生的需要放在第一位，即使一個簡單的班上分組英語剪報比賽，她亦留意到班上程度不一的學生的學習需要；反思若在小組中，有些成績不太突出的學生，老師又如何把這些「隱閉」學生找出來，了解他們的學習需要呢？看到「陳同學」的分享，我就想一位老師若自顧自在課室中自說自話，把自己認為最多最好的知識傳授給學生，但卻忽略了學生的真正需要，他
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