阮紀宏：「普教中」招誰惹誰了？

【明報文章】筆者沒有接受過系統的普通話訓練，小時候到內地旅遊，到郵局買報紙（那時候沒有報攤），卻說成是「包子」，人家問買包子到郵局來幹什麼？我還算是嘗試用普通話的，只是讀音不準。有人用廣東話變調以為在說普通話，比如問有沒有「散子唱」（換零錢），卻被誤以為問人有沒有生痔瘡；更有記者同事投訴人家時說，你再這樣我「port你」（舉報），夾雜英文就更加無法跟內地人溝通。


必須承認，近年香港學生的普通話水準已經大大改善，得益於從小學開始學普通話，在生活用語方面已經不錯；但到思想交流，還是不行，因為他們在學習知識，還是用廣東話或者英語。有些人對學習普通話有所顧慮，擔憂普通話好了，就會丟掉廣東話或者英語，其實都是杞人憂天。看看香港接受英中教育的人，他們英語能力提升了，也不見得廣東話因此而說得結巴了。


學語言從小時候開始的好處，搞教育的應該比我懂得多。了解法國歷史與文化，當然是用法語學會更加理解其神韻。當然，教授任何一種語言，都會同時講授該語言國的文化與歷史。為什麼香港會有人反對「普教中」呢？這恐怕就不是教育問題，而是政治問題。反對的人撇除憂慮的因素，就是自己不想跟內地融合，還害怕別的香港人跟內地融合，將自己變成孤立的一群。


香港人不但要學會普通話作為生活、旅遊、工作的應用，還要跟內地13億同胞有思想感情的交流，而交流的基礎是語言。既然事實證明用英語學歷史、地理、化學有利於學生跟國際人士溝通，那麼，就應該在中文中學用普通話教歷史、地理、化學，「普教中」不但要堅持，還應該擴大範圍。