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【明報文章】在大學的時期，有一次，跟一些比自己年長的人，忘了在談些什麼，聊着聊着的聊到了六四。當自己對六四當時的事情予以評論的時候，對方不同意，便這樣說：六四的時候你才幾歲，你懂什麼？無疑，對方否定了我能理解和感受六四這件事，否定了我評論的資格。
我不介意透露自己的年齡，在六四的時候，8歲。所有1980年代出生的人，在那個時候都是兒童。既不像1970年代末前出生的港人一般，在那時候已是少年或成人，也不像1990年代之後出生的香港人一般，六四是一件出生前的事情。
香港人最團結的時候
古往今來，只有我們是以香港兒童的身分去感受、見證過那個1989年。
我能很清楚的說出來：當年5月末，香港爆發了有史以來最大規模的遊行，百萬人擠在街道上。「人情薄過紙」的香港人，竟然能夠在一瞬間團結起來，把互相視為同伴。每天的氣氛都是沉重的，正值的颱風天襯托着香港人的心情，香港人都在屏息看着這場風暴。我還很記得，那是我一生人看過香港人最團結的時候，香港人從未曾如此團結過。
還記得，我讀的建造商會小學，曾說要綁黑絲帶罷課，但因為不明原因取消了。而無綫播放卡通片，《叮噹大長篇之宇宙小戰爭》，不知道是巧合，還是故意安排的，剛好就在播一個民眾對抗暴政的故事，在裏面的粵語配音高叫着「自由民主萬萬歲」。六四的那幾天，香港的天上總是陰天。但香港人的行為，一反常態的冷漠，汽車在街上響號，人們互相沉默的以手勢示意。我全都記得，我可不是什麼記者，我是8歲的兒童，但8歲的我還是有眼睛與感情。
作為前老師，我有時想指出，兒童比起成年人，往往更為靈性、真誠。也不一定是愚蠢的，他們也知道自己的朋友、同學，一個一個移民走，是什麼感受。有道少年不識愁滋味，但是看到朋友一個個離去，那種失落感，兒童也會覺得自己在面對時代巨輪與權力機器是怎樣的無力。
當年說我不懂六四的人，認為我不能理解他們的感受。但他應該沒想過，他也不能理解我的感受。我想，六四後才出生的人，他們對六四的觀點，也會跟我不一樣。正因為生於1980年代，我很早就認識到一件事：我的觀點，和之前與之後的人都不會一樣。
而這些人正是我當教師時的學生，我就去看了比卡超和《遊戲王》。我知道我需要花時間和心思，才能夠理解他們。老師是個幸運的職業，了解年輕人是我工作的一部分。所以我跟他們看事物的角度，雖然多少還是有代溝，但也沒有拉得太遠。世事總是恆變，我們要意識到世界每天、每個世代都在變化。我們總有一天會過時。
如果我沒去看比卡超，我對他們就沒那麼理解。如果我拿我自己的一套灌輸給他們，他們不會接受。但是他們是否不聽我所教的一切東西呢？也不是的。
我的薪火相傳
想要說服別人接受自己的一套，最簡單的就是以對方的角度出發去說一件事情。平靜的，坐下來談，聽對方的說法。先聽對方的說法，才會令對方理解自己的說法。讓對方反駁，盡可能答對方的問題。如果答不下去，就說，我回去想想，再充實自己的說法。慢慢的，事情就變得完整。
如果我們做不到這一點，那自然不能說服人。這是我的薪火相傳。我不需要別人變成我，我並不期望別人的想法跟我一樣。我的想法，只屬於我自己，但我樂意讓別人理解我，而只要我願意理解別人，這就是交換別人理解的最簡單方法。
我不介意透露自己的年齡，在六四的時候，8歲。所有1980年代出生的人，在那個時候都是兒童。既不像1970年代末前出生的港人一般，在那時候已是少年或成人，也不像1990年代之後出生的香港人一般，六四是一件出生前的事情。
香港人最團結的時候
古往今來，只有我們是以香港兒童的身分去感受、見證過那個1989年。
我能很清楚的說出來：當年5月末，香港爆發了有史以來最大規模的遊行，百萬人擠在街道上。「人情薄過紙」的香港人，竟然能夠在一瞬間團結起來，把互相視為同伴。每天的氣氛都是沉重的，正值的颱風天襯托着香港人的心情，香港人都在屏息看着這場風暴。我還很記得，那是我一生人看過香港人最團結的時候，香港人從未曾如此團結過。
還記得，我讀的建造商會小學，曾說要綁黑絲帶罷課，但因為不明原因取消了。而無綫播放卡通片，《叮噹大長篇之宇宙小戰爭》，不知道是巧合，還是故意安排的，剛好就在播一個民眾對抗暴政的故事，在裏面的粵語配音高叫着「自由民主萬萬歲」。六四的那幾天，香港的天上總是陰天。但香港人的行為，一反常態的冷漠，汽車在街上響號，人們互相沉默的以手勢示意。我全都記得，我可不是什麼記者，我是8歲的兒童，但8歲的我還是有眼睛與感情。
作為前老師，我有時想指出，兒童比起成年人，往往更為靈性、真誠。也不一定是愚蠢的，他們也知道自己的朋友、同學，一個一個移民走，是什麼感受。有道少年不識愁滋味，但是看到朋友一個個離去，那種失落感，兒童也會覺得自己在面對時代巨輪與權力機器是怎樣的無力。
當年說我不懂六四的人，認為我不能理解他們的感受。但他應該沒想過，他也不能理解我的感受。我想，六四後才出生的人，他們對六四的觀點，也會跟我不一樣。正因為生於1980年代，我很早就認識到一件事：我的觀點，和之前與之後的人都不會一樣。
而這些人正是我當教師時的學生，我就去看了比卡超和《遊戲王》。我知道我需要花時間和心思，才能夠理解他們。老師是個幸運的職業，了解年輕人是我工作的一部分。所以我跟他們看事物的角度，雖然多少還是有代溝，但也沒有拉得太遠。世事總是恆變，我們要意識到世界每天、每個世代都在變化。我們總有一天會過時。
如果我沒去看比卡超，我對他們就沒那麼理解。如果我拿我自己的一套灌輸給他們，他們不會接受。但是他們是否不聽我所教的一切東西呢？也不是的。
我的薪火相傳
想要說服別人接受自己的一套，最簡單的就是以對方的角度出發去說一件事情。平靜的，坐下來談，聽對方的說法。先聽對方的說法，才會令對方理解自己的說法。讓對方反駁，盡可能答對方的問題。如果答不下去，就說，我回去想想，再充實自己的說法。慢慢的，事情就變得完整。
如果我們做不到這一點，那自然不能說服人。這是我的薪火相傳。我不需要別人變成我，我並不期望別人的想法跟我一樣。我的想法，只屬於我自己，但我樂意讓別人理解我，而只要我願意理解別人，這就是交換別人理解的最簡單方法。
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