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【明報專訊】英國一項調查顯示，家境較窮的小學生課餘參加有組織的體育運動，諸如泳班、跳舞和踢足球，有助改善學業和社交表現。
來自紐卡素大學、NatCen社會研究所與ASK研究所的研究員，對追蹤「千禧群組研究」（Millennium Cohort Study）超過6400名英語孩童的資料作出分析，發現孩子們倘在5歲、7歲和11歲參與有組織的體育和體能活動，有近1.5倍機會在英國對11歲學童進行的KS2數學測試中，取得高於預期的成績。此外，參加活動學童的社交能力、情緒管理和活動技能，也勝於沒有參加者。
富裕學童的KS2總成績平均為58點，弱勢學童平均為53點。不過，那些弱勢但參加課後體育活動的學童，在KS2評核試的英文、數學和科學的總成績，平均會比那些家境較富裕而沒有參加的同齡學童高出2點。
然而，調查顯示，5至11歲參加校外正式體育班的學童，傾向來自較富裕家境。7歲尤為顯著，優越家庭每5個孩子就有4個參加，較窮的家庭則每5個只有2個。領導調查的坦納（Emily Tanner）因此主張政府預算撥款資助學童參與體育活動，讓經濟條件較差的孩子可以受惠。
（綜合報道）
來自紐卡素大學、NatCen社會研究所與ASK研究所的研究員，對追蹤「千禧群組研究」（Millennium Cohort Study）超過6400名英語孩童的資料作出分析，發現孩子們倘在5歲、7歲和11歲參與有組織的體育和體能活動，有近1.5倍機會在英國對11歲學童進行的KS2數學測試中，取得高於預期的成績。此外，參加活動學童的社交能力、情緒管理和活動技能，也勝於沒有參加者。
富裕學童的KS2總成績平均為58點，弱勢學童平均為53點。不過，那些弱勢但參加課後體育活動的學童，在KS2評核試的英文、數學和科學的總成績，平均會比那些家境較富裕而沒有參加的同齡學童高出2點。
然而，調查顯示，5至11歲參加校外正式體育班的學童，傾向來自較富裕家境。7歲尤為顯著，優越家庭每5個孩子就有4個參加，較窮的家庭則每5個只有2個。領導調查的坦納（Emily Tanner）因此主張政府預算撥款資助學童參與體育活動，讓經濟條件較差的孩子可以受惠。
（綜合報道）
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