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【明報專訊】過往每逢家長日收到不理想的成績單，家長多數傾向要求子女上進努力。時移世易，現時家長面對子女的學習問題，似乎更想從校方和老師處得到解答，希望學校可以為子女制訂獨一無二的教育方案。
曾有家長跟筆者訴苦，在家長日收到子女的成績單，看到中文科成績不理想，瞬間崩潰，萬念俱灰，於是問那位中文科老師兼班主任如何是好。當時，老師只說「多看書多寫作」和「少上網打機」等老生常談。家長對此有點無奈和不滿，她說：「我的小朋友在家中整天看書，尤好中國歷史書，平日只會偶爾上網，說不上沉迷，又不會打遊戲機，很純品，就是中文成績不好，但老師似乎沒有辦法了。」
誠然，「多看書多寫作」和「少上網打機」乃令中文成績進步的大方向；但只說出大方向，沒有準確聚焦，反而會讓家長覺得老師沒有用心觀察自己的孩子。如果家長對老師失去信任，往後就更難溝通了。
也許，老師覺得這樣的回應沒有問題，甚至覺得家長要求老師準確了解各個孩子的個別差異，似乎有點強人所難。不過，這似乎是大勢所趨，家長對學校教學水平的要求愈見提高，如果學校不能滿足家長的需要，有些家長自然會從坊間尋找適當的支援。
例如面對公開考試，不少高中家長認定日校老師未必能夠幫助孩子應考公開試，又明白「逼迫日校老師」教好公開考試是「強人所難」，於是自然會向坊間補習社尋求幫助。曾有老師表示上中文課時，同學桌面上都是補習老師的筆記，他們信任坊間的補習老師可以幫助自己奪取佳績，於是放棄日校的課堂，老師因此覺得很沮喪。筆者盼望這種情况，只屬個別例子。
家長對中學的3點要求
其實，家長對現時中學的要求，可以簡化為以下幾點：
（1）能夠獨立地了解孩子學習上的需要。
（2）能夠提供適切和見效的建議。
（3）保持緊密的溝通，若可隨時發問（上課和非上課時間）則更好。
坦白說，要做到以上3點，老師須具備學科專業知識，也需要觀察入微、了解學生的學習情况，更需要的是時間。不過，應該有不少學校和老師會覺得難以做到這3點。畢竟一班多則三四十人，少則20餘人，要個別理解學生的學習需要，的確不容易，再要為他們提供能見效的建議，自然更是難上加難。
直資學校有條件做到的4件事
不過，家長對於現時的教育服務有這些要求，是不爭的事實。要妥善回應他們的要求，也是事在必行。至於學校和老師怎樣能夠滿足家長這幾方面的要求，是一個複雜的問題，筆者尚未有一個周全的方案。不過，筆者認為，可以從幾方面入手，而資源較多、調配較自由的直資學校，相信更有條件可以做到以下的事：
（1）降低師生比例，實行小班教學，老師任教每班的人數在15人至20人之間，方便老師貼身跟進。
（2）老師為每個同學製作學習概覽，將他們的大部分功課、測驗付諸掃描存檔，既方便跟進分析，也可以讓家長適時參考。
（3）多安排堂課，因為堂課才能真正反映學生的實力。同學處理堂課時，老師應緊密了解學生做堂課時的情况，例如寫字的習慣（如小動作等）、答題的時間分配等。
（4）推行「師徒式」的培訓老師方法，由富有經驗的老師向新老師示範教學方法，讓新老師可以盡早裝備自己，以提高教學效能。
希望這篇文章可以拋磚引玉，期望各界同工為提高學與教質素而繼續努力。
作者是現職教師
曾有家長跟筆者訴苦，在家長日收到子女的成績單，看到中文科成績不理想，瞬間崩潰，萬念俱灰，於是問那位中文科老師兼班主任如何是好。當時，老師只說「多看書多寫作」和「少上網打機」等老生常談。家長對此有點無奈和不滿，她說：「我的小朋友在家中整天看書，尤好中國歷史書，平日只會偶爾上網，說不上沉迷，又不會打遊戲機，很純品，就是中文成績不好，但老師似乎沒有辦法了。」
誠然，「多看書多寫作」和「少上網打機」乃令中文成績進步的大方向；但只說出大方向，沒有準確聚焦，反而會讓家長覺得老師沒有用心觀察自己的孩子。如果家長對老師失去信任，往後就更難溝通了。
也許，老師覺得這樣的回應沒有問題，甚至覺得家長要求老師準確了解各個孩子的個別差異，似乎有點強人所難。不過，這似乎是大勢所趨，家長對學校教學水平的要求愈見提高，如果學校不能滿足家長的需要，有些家長自然會從坊間尋找適當的支援。
例如面對公開考試，不少高中家長認定日校老師未必能夠幫助孩子應考公開試，又明白「逼迫日校老師」教好公開考試是「強人所難」，於是自然會向坊間補習社尋求幫助。曾有老師表示上中文課時，同學桌面上都是補習老師的筆記，他們信任坊間的補習老師可以幫助自己奪取佳績，於是放棄日校的課堂，老師因此覺得很沮喪。筆者盼望這種情况，只屬個別例子。
家長對中學的3點要求
其實，家長對現時中學的要求，可以簡化為以下幾點：
（1）能夠獨立地了解孩子學習上的需要。
（2）能夠提供適切和見效的建議。
（3）保持緊密的溝通，若可隨時發問（上課和非上課時間）則更好。
坦白說，要做到以上3點，老師須具備學科專業知識，也需要觀察入微、了解學生的學習情况，更需要的是時間。不過，應該有不少學校和老師會覺得難以做到這3點。畢竟一班多則三四十人，少則20餘人，要個別理解學生的學習需要，的確不容易，再要為他們提供能見效的建議，自然更是難上加難。
直資學校有條件做到的4件事
不過，家長對於現時的教育服務有這些要求，是不爭的事實。要妥善回應他們的要求，也是事在必行。至於學校和老師怎樣能夠滿足家長這幾方面的要求，是一個複雜的問題，筆者尚未有一個周全的方案。不過，筆者認為，可以從幾方面入手，而資源較多、調配較自由的直資學校，相信更有條件可以做到以下的事：
（1）降低師生比例，實行小班教學，老師任教每班的人數在15人至20人之間，方便老師貼身跟進。
（2）老師為每個同學製作學習概覽，將他們的大部分功課、測驗付諸掃描存檔，既方便跟進分析，也可以讓家長適時參考。
（3）多安排堂課，因為堂課才能真正反映學生的實力。同學處理堂課時，老師應緊密了解學生做堂課時的情况，例如寫字的習慣（如小動作等）、答題的時間分配等。
（4）推行「師徒式」的培訓老師方法，由富有經驗的老師向新老師示範教學方法，讓新老師可以盡早裝備自己，以提高教學效能。
希望這篇文章可以拋磚引玉，期望各界同工為提高學與教質素而繼續努力。
作者是現職教師
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