今日香港 x 中學縮班

【明報專訊】■新聞撮要

升讀公營中學的中一學童會由6萬人大幅減少至約4萬人，中學面臨收生不足危機。

教育局長孫明揚約見全港辦學團體及校長會，宣布暫緩殺校一年，即所有中一未達3班61人「開班線」的中學，明年可再參加統一派位，毋須停辦。同時，孫明揚提倡全港逾200間開5班的中學，未來悉數參加「五減一」縮班計劃，讓學生分流至其他學校。孫明揚承諾「妥善處理」因縮班出現的超額教師，包括延長年輕超額教師的離任過渡期，或重訂學校教師比例等。但教育局堅持不會推動中學小班教學。

——節自〈教局倡全港縮班 續聘超額教師堅拒中學小班 防經常開支倍增至400億〉，《明報》，2010.09.14

■相關概念

小班教學（small-class teaching）

教學質素（teaching quality）

■多層思考

1. 試指出教育局提倡中學縮班的原因。

2. 你認為學校參與「五減一」自願減班須考慮什麼因素？解釋你的答案。

3. 試就個人觀察及經驗，討論小班教學的成效和局限。

■參考資料

1. 黎國燦，〈從理性角度探討中學小班教學〉，《明報》，2010.09.17

2. 葉建源，〈唯獨香港本地的中學配不起小班教學？——與《明報》社評商榷〉，《明報》，2010.09.16

3. 〈人數少而教不得法 並非真正小班教學〉，《明報》社評，2010.09.08

4. 孫明揚，〈小班教學是救校良方？ 〉，教育局新聞公報，2010.09.05