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【明報專訊】臨近六月底、七月初，是各幼稚園和小學舉行畢業典禮的好日子。筆者有幸參加多間學校的畢業禮，眼見不同學習階段的畢業生在典禮中都精神抖擻，甚至施展渾身解數，務求令來賓欣賞自己的精彩表演。其中，筆者最欣賞就是幼稚園畢業典禮的文娛表演，教師差不多安排了全校學生參加，簡直是以100%「高參與、高展示、高期望」來提升學生學習動機的方法。而且每項表演不惜工本，充滿創意，不論衣履打扮、情節內容，務求令家長拍案叫絕，眼前一亮。幼稚園學生表演有時比小學生更賣力、更投入、更具童趣。反觀，小學生可能因踏入青春期，他們每一舉手、一投足，有些比平日更害羞答答，欠缺大方及自信，令人不禁反思教育如何給予他們丁點自信，充滿感染力。
幼園生表演比小學生更自信
邀請畢業典禮的主禮人是最令學校費神，大多數學校都會邀請在社會上顯赫的名人商賈，或是某行業的專業才俊，甚至教育局的分區發展主任等等，校方希望藉着他們的成就成為畢業生發憤學習的榜樣，不過他們的訓勉辭大都千篇一律，「新鮮」有限。尤其教育局的官員，他們的分享都如罐頭般飽肚，但驚喜沒有，穩紮穩打，難有「失手」的情况。
師長校友分享 平實中見不凡
然而，筆者最為欣賞莫過於學校能邀請一些平凡校友，能與學弟學妹分享在校園每個角落的軼事剪影，或者是昔日師長的語重心長，讓出席者如喝一啖清茶，或如家常便飯般，回味點點的甘甜、絲絲的暖意。雖然這類校友沒有如上面所提到的嘉賓的顯赫成就，但也不失平常百姓家的親切真實。在平凡中顯出不平凡，讓每一個畢業生都可以有盼望他日也可以成為校友般，有自信地回母校，與其他學弟妹分享平常生活的智慧。曾聽過一個校友的分享，他現已是「坐四望五」的中年人，令他最深印象是每天背誦的主禱文。雖然他不是教徒，但直至現在，經文的每字每句他仍然可以琅琅上口。而且他即場邀請現場畢業生一起同聲背誦，一刻間，劃開了時間的分野，讓學兄弟姊妹連接相通之處，交織出溫馨感人的場面，同出一脈，世代相傳之美。
情感教育 薪火相傳
學校除了是學習知識的地方，也是培育情感的溫室。一個小孩用六年的光陰接受皮毛的基礎教育，至十一、二歲，卻漸能孕育出人情關愛、支持樂觀、奮發向上等正能量，全賴小學教師們所堅持經營每一個場景，構成多元化的學習目標，讓學生從事件感受情理，由情理發於心，以行動實踐。縱使桃花依舊，人面全非，然而薪火相傳的精神，卻隨着學校的使命一代代相傳下來，自然地，師生彼此情永存在！
作者簡介﹕五位校長輪流執筆，說出教育心底話
文﹕中華基督教會全完第二小學校長鄧依萍
幼園生表演比小學生更自信
邀請畢業典禮的主禮人是最令學校費神，大多數學校都會邀請在社會上顯赫的名人商賈，或是某行業的專業才俊，甚至教育局的分區發展主任等等，校方希望藉着他們的成就成為畢業生發憤學習的榜樣，不過他們的訓勉辭大都千篇一律，「新鮮」有限。尤其教育局的官員，他們的分享都如罐頭般飽肚，但驚喜沒有，穩紮穩打，難有「失手」的情况。
師長校友分享 平實中見不凡
然而，筆者最為欣賞莫過於學校能邀請一些平凡校友，能與學弟學妹分享在校園每個角落的軼事剪影，或者是昔日師長的語重心長，讓出席者如喝一啖清茶，或如家常便飯般，回味點點的甘甜、絲絲的暖意。雖然這類校友沒有如上面所提到的嘉賓的顯赫成就，但也不失平常百姓家的親切真實。在平凡中顯出不平凡，讓每一個畢業生都可以有盼望他日也可以成為校友般，有自信地回母校，與其他學弟妹分享平常生活的智慧。曾聽過一個校友的分享，他現已是「坐四望五」的中年人，令他最深印象是每天背誦的主禱文。雖然他不是教徒，但直至現在，經文的每字每句他仍然可以琅琅上口。而且他即場邀請現場畢業生一起同聲背誦，一刻間，劃開了時間的分野，讓學兄弟姊妹連接相通之處，交織出溫馨感人的場面，同出一脈，世代相傳之美。
情感教育 薪火相傳
學校除了是學習知識的地方，也是培育情感的溫室。一個小孩用六年的光陰接受皮毛的基礎教育，至十一、二歲，卻漸能孕育出人情關愛、支持樂觀、奮發向上等正能量，全賴小學教師們所堅持經營每一個場景，構成多元化的學習目標，讓學生從事件感受情理，由情理發於心，以行動實踐。縱使桃花依舊，人面全非，然而薪火相傳的精神，卻隨着學校的使命一代代相傳下來，自然地，師生彼此情永存在！
作者簡介﹕五位校長輪流執筆，說出教育心底話
文﹕中華基督教會全完第二小學校長鄧依萍
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