通識文憑試︰香港社會，同樣被考核

【明報專訊】這幾天，通識科再度成為社會焦點，整個過程可被分為「三部曲」。上星期，先有立法會動議辯論要否全面檢討通識科；接着，3月31日教育局舉辦課程中期檢討諮詢會，當中涉及一份關於考評改革的諮詢方案；最後，就是4月1日的文憑試，大家繼續關心︰今年會否出現香港政治議題，或其他具爭議性議題？


最後，坊間最重視的議題︰公開試題目揭盅了。必答題並沒有出現香港政治議題，選答題亦未有找到任何關於香港政制發展，甚至佔領運動內容。


通識公開考評

沒有可能滿足社會各界期望

那麼，上述出題形式，能否滿足社會各界期望？

看似，未能夠做到。不過，細心思考，不禁反問︰怎有可能滿足社會各界期望？


歸根究柢，通識考評的設計，目的不難被理解︰考核文憑試考生關於通識學習的成果，並須充分呈現課程精神及宗旨，以及持守一些關於考評的專業原則（例如題目深淺程度是否合宜、中英文試卷題目意義是否一致）。


當然，坊間其他持份者也會關心考題，不過，若然通識考評須照顧所有持份者的訴求，沒有可能，亦不公道。


舉例，再度檢視今天考題，有部分極度關心政制發展的人士失望，甚至質疑考評局被「河蟹」。無他，考題並沒有出現「政制發展」、「佔領運動」等議題。不過，也有另外一些人士對考題不滿，認為考題問及一些關於內地三農、遊客行為表現議題，有可能予人一種負面觀感，影響考生對內地的理解。


觀乎不同人士的失望因由，有其理據。不過，如果社會各界只顧着自身持份者角度，對通識科，似乎對這個課程、這份考卷，以至所有相關持份者不公。最後，大家不得已要面對一個無可避免的不公批評︰每年考卷擬題，必定不夠好。因為考卷題目總會令某些人失望。


當然，筆者並非認為社會各界不應對通識考評提出意見，一些合乎專業原則的意見，考評局必須聆聽。不過，若然批評理據脫離教育專業，對整個社會，不見得有建設性。


筆者認為，每年通識公開考評，不但是文憑試考生的考試，更是香港社會的考試。對香港社會而言，所考內容是︰各界究竟能否堅守教育專業，公正公道評價公開試卷？


如果香港社會不能考好上述「考試」，對香港教育發展而言，當然不是好事。部分人士只是關注有否發現「自己想見到」的試題內容、題型，進而批評考題，即使理據充分，但理據的基本基礎，已脫離教育專業。


所以，「拉布」題目是否好題目、「肥胖」議題是否好題目、沒有出現「香港政治」議題的考卷是否有問題，當然可以討論，只要大家一直堅守專業合理原則，自當出現有建設性的成果。


不然，最後受苦的，還是一群用心學習的學生，且迫使教育界捲進一次又一次無辜出現的爭議當中。


作者是資深通識老師