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【明報專訊】有一個大清早，約七時許吧，有個小一生的媽媽怒氣冲冲地到校長室找我，一屁股坐下，雙眼似會噴火，劈頭就說﹕「校長，我昨夜差點兒要報警呢！」
「什麼事？」
「我兒子給一個六年級同學摑了一巴掌呀！」
「剛才我已經走上校巴警告那同學，若他再犯，我一定會報警！」
男孩的肢體動作較大，發生碰撞絕對不是新鮮事，况且每樁爭執都是學習和解的契機，所以我建議邀請兩位涉事同學親自解畫。未幾，六年級的高個子和小一生已並排坐在我們面前。
我先問那高年級的﹕「昨天發生什麼事？」
「昨天排隊等候校車時，鄰隊有位同學蹲在地上，這位一年級弟弟走過去硬要拉他起來，喊說『快起來』，拉鋸了一陣子，校車都來了，我叫他別管，趕快上車，他不聽，我只好拖着他離開，可他使力摔開，我的手就碰打到他的臉。他就說我打他……」
很明顯，小的那個回家告狀，媽媽不問情由，先自行算帳，再來向我投訴。
聽罷，我轉向那小一的同學，問他哥哥可有說錯？他竟然回答：「沒錯，就是這樣！」於是我跟他解釋﹕「其實這只是個誤會，哥哥想拖你上車，你明白嗎？」
「我明白。」回答倒是乾脆利落。
「你情急之下，也許力道太大……」我也嘗試讓六年級的哥哥有同理心，怎知他未待我說完，已轉身向學弟誠懇地道歉﹕「對不起，我弄痛你了。」
沒想到小個子不領情，來個下馬威﹕「聽─不─清─楚，說─大─聲─點─」哥哥再次道歉，小子還指着對方的鼻子補上一句﹕「下次再這樣，我拉你上差館！」他的氣燄，跟他母親剛才沒兩樣。
我只好請他倆回課室去，好化解那窘局。
剩下我和那媽媽，我說﹕「看見了吧，孩子的反應跟你好像。」
她馬上老羞成怒，大聲說﹕「你說孩子像我，是種歧視！」
聆聽孩子外 明辨是非
另外一次，有個同學在學校門口向母親撒野﹕「唔得！唔准！唔可以！」那母親束手無策，低聲下氣輕聲問﹕「那你想怎樣？」我剛好在他們後面，忍不住介入﹕「你幾歲？」「六歲。」「那好，我教你另一個秘方﹕『Yes Madam！係！知道！』，來，試試看。」他講了，我續說﹕「你要把它背熟，以後媽媽叫你做什麼，就這樣回話，懂了吧。」小男生點了頭。
民主教養固然要聆聽孩子，可不能光聽孩子的；有些道理黑白分明，家長必須有智慧和明確地判斷，否則就變成縱容孩子的歪理。大人自己是非不辨，又怎能期望孩子有節有理？今天有不少家長矯枉過正，缺乏恰當指導，卻賦予孩子過度自主空間。
父母身教 禮貌由心而發
家長最愛問我﹕「你愛取錄哪類型的學生？我要如何為孩子作準備？」相信無論哪一位校長，答案都會是「有禮貌的學生」。可是，假的真不了，市場上面試訓練班的一招半式絕對不管用，飯來張口、衣來伸手的孩子，自然習慣對人呼呼喝喝；唯有源自家教、懂得尊重別人的孩子，無論在哪兒都會受歡迎。
當你想為孩子作好準備，你也必須準備自己當個怎麼樣的人。小孩時刻盯着我們做的，面試班教的都是機械式的造作，並非由心而發的禮貌，這些發乎內心的細節，往往通過父母的身教榜樣才能習得。
文﹕英華小學校長林浣心
■下期預告﹕鮮魚行學校校長 梁紀昌
「什麼事？」
「我兒子給一個六年級同學摑了一巴掌呀！」
「剛才我已經走上校巴警告那同學，若他再犯，我一定會報警！」
男孩的肢體動作較大，發生碰撞絕對不是新鮮事，况且每樁爭執都是學習和解的契機，所以我建議邀請兩位涉事同學親自解畫。未幾，六年級的高個子和小一生已並排坐在我們面前。
我先問那高年級的﹕「昨天發生什麼事？」
「昨天排隊等候校車時，鄰隊有位同學蹲在地上，這位一年級弟弟走過去硬要拉他起來，喊說『快起來』，拉鋸了一陣子，校車都來了，我叫他別管，趕快上車，他不聽，我只好拖着他離開，可他使力摔開，我的手就碰打到他的臉。他就說我打他……」
很明顯，小的那個回家告狀，媽媽不問情由，先自行算帳，再來向我投訴。
聽罷，我轉向那小一的同學，問他哥哥可有說錯？他竟然回答：「沒錯，就是這樣！」於是我跟他解釋﹕「其實這只是個誤會，哥哥想拖你上車，你明白嗎？」
「我明白。」回答倒是乾脆利落。
「你情急之下，也許力道太大……」我也嘗試讓六年級的哥哥有同理心，怎知他未待我說完，已轉身向學弟誠懇地道歉﹕「對不起，我弄痛你了。」
沒想到小個子不領情，來個下馬威﹕「聽─不─清─楚，說─大─聲─點─」哥哥再次道歉，小子還指着對方的鼻子補上一句﹕「下次再這樣，我拉你上差館！」他的氣燄，跟他母親剛才沒兩樣。
我只好請他倆回課室去，好化解那窘局。
剩下我和那媽媽，我說﹕「看見了吧，孩子的反應跟你好像。」
她馬上老羞成怒，大聲說﹕「你說孩子像我，是種歧視！」
聆聽孩子外 明辨是非
另外一次，有個同學在學校門口向母親撒野﹕「唔得！唔准！唔可以！」那母親束手無策，低聲下氣輕聲問﹕「那你想怎樣？」我剛好在他們後面，忍不住介入﹕「你幾歲？」「六歲。」「那好，我教你另一個秘方﹕『Yes Madam！係！知道！』，來，試試看。」他講了，我續說﹕「你要把它背熟，以後媽媽叫你做什麼，就這樣回話，懂了吧。」小男生點了頭。
民主教養固然要聆聽孩子，可不能光聽孩子的；有些道理黑白分明，家長必須有智慧和明確地判斷，否則就變成縱容孩子的歪理。大人自己是非不辨，又怎能期望孩子有節有理？今天有不少家長矯枉過正，缺乏恰當指導，卻賦予孩子過度自主空間。
父母身教 禮貌由心而發
家長最愛問我﹕「你愛取錄哪類型的學生？我要如何為孩子作準備？」相信無論哪一位校長，答案都會是「有禮貌的學生」。可是，假的真不了，市場上面試訓練班的一招半式絕對不管用，飯來張口、衣來伸手的孩子，自然習慣對人呼呼喝喝；唯有源自家教、懂得尊重別人的孩子，無論在哪兒都會受歡迎。
當你想為孩子作好準備，你也必須準備自己當個怎麼樣的人。小孩時刻盯着我們做的，面試班教的都是機械式的造作，並非由心而發的禮貌，這些發乎內心的細節，往往通過父母的身教榜樣才能習得。
文﹕英華小學校長林浣心
■下期預告﹕鮮魚行學校校長 梁紀昌
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