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【明報專訊】聖公會蔡功譜中學校長梁少儀認為，Band 3生遇上用心辦學的學校一樣可以提升自己。現任中華基督教會扶輪中學的教師陳家俊，當年升中被派往區內Band 5學校。他在學校得到教師栽培，令他發憤考上大學並立志成為教師。在Band 1學校及扶輪中學兩封聘書中，他選擇了扶輪這間Band 3學校﹕「我希望用我的故事激勵學生，入Band 3學校不一定是『死路一條』，一樣可以走自己想走的路。」
入讀Band 5校 曾感「死路一條」
「如果我個仔派咗去嗰間中學，我就將個神主牌調轉！」當年聽到鄰居如此評論自己即將入讀的中學，陳家俊當時的確覺得是「死路一條、人生就咁就玩完」。但他卻在這間Band 5學校遇上改變自己一生的老師。他憶述﹕「學校師生關係很親密，老師很關心學生。中一時試過走堂，老師沒有苛責，只是苦口婆心勸自己『最重要是知錯能改』。這句說話我到現在仍言猶在耳……原來我還可以有機會改過，而老師仍會接納自己。」中三時，陳家俊所屬班別因足球比賽跟其他同學爭執，有同學以粗言責罵對方。趕來了解的一名女教師屢勸無效下竟心痛得哭出來﹕「這位老師已不是那名同學的任教老師，只是兩年前教過他，但她仍如此緊張他，心痛他為何不生性。」那學生也愧疚起來，從此沒有再公開說過半句粗言。
走堂被勸「知錯能改」 立志成教師
這兩件事都深深烙在陳家俊心中，令他立志要成為一個以生命影響生命的老師。他亦坦言，當時在Band 5學校他可以擔當很多校內重要活動的司儀，大大增加自信，他明白若自己念一間更高組別的學校，這些機會他是沒法嘗到的。
曾在Band 1學校實習，在陳家俊眼中，Band 1生及Band 3生之間不能斷言誰比誰能力高，而是學習需要有不同﹕「就好像日本菜及泰菜，你如何說日本菜勝過其他菜系？兩者根本不能直接比較。」他接觸過很多Band 3生都來自基層，缺乏成長資源與家庭支持，在學習與生活上都經歷了很多挫折，令他們缺乏自信並削弱了學習動機，這無關學生天資。
Banding≠能力 學習需要不同
陳家俊最後選擇在一間Band 3學校任教通識，他坦言家人亦有怨言，Band 3學校的工作量較Band 1學校多﹕「由於Band 3生的學習需要不同，老師要特別剪裁課程，例如多用不同例子令學生更易掌握較為抽象的概念。另外，老師亦需要付出較多時間關心同學的成長需要。」但他坦言無悔當日的決定﹕「我為我是一間Band 3學校的老師而驕傲！」他希望以自身經歷告訴大眾﹕「Band 3生只是在起步時落後，然而在人生這個長途賽，他們若能得到應有的尊重與支持，一樣可以起飛。」
入讀Band 5校 曾感「死路一條」
「如果我個仔派咗去嗰間中學，我就將個神主牌調轉！」當年聽到鄰居如此評論自己即將入讀的中學，陳家俊當時的確覺得是「死路一條、人生就咁就玩完」。但他卻在這間Band 5學校遇上改變自己一生的老師。他憶述﹕「學校師生關係很親密，老師很關心學生。中一時試過走堂，老師沒有苛責，只是苦口婆心勸自己『最重要是知錯能改』。這句說話我到現在仍言猶在耳……原來我還可以有機會改過，而老師仍會接納自己。」中三時，陳家俊所屬班別因足球比賽跟其他同學爭執，有同學以粗言責罵對方。趕來了解的一名女教師屢勸無效下竟心痛得哭出來﹕「這位老師已不是那名同學的任教老師，只是兩年前教過他，但她仍如此緊張他，心痛他為何不生性。」那學生也愧疚起來，從此沒有再公開說過半句粗言。
走堂被勸「知錯能改」 立志成教師
這兩件事都深深烙在陳家俊心中，令他立志要成為一個以生命影響生命的老師。他亦坦言，當時在Band 5學校他可以擔當很多校內重要活動的司儀，大大增加自信，他明白若自己念一間更高組別的學校，這些機會他是沒法嘗到的。
曾在Band 1學校實習，在陳家俊眼中，Band 1生及Band 3生之間不能斷言誰比誰能力高，而是學習需要有不同﹕「就好像日本菜及泰菜，你如何說日本菜勝過其他菜系？兩者根本不能直接比較。」他接觸過很多Band 3生都來自基層，缺乏成長資源與家庭支持，在學習與生活上都經歷了很多挫折，令他們缺乏自信並削弱了學習動機，這無關學生天資。
Banding≠能力 學習需要不同
陳家俊最後選擇在一間Band 3學校任教通識，他坦言家人亦有怨言，Band 3學校的工作量較Band 1學校多﹕「由於Band 3生的學習需要不同，老師要特別剪裁課程，例如多用不同例子令學生更易掌握較為抽象的概念。另外，老師亦需要付出較多時間關心同學的成長需要。」但他坦言無悔當日的決定﹕「我為我是一間Band 3學校的老師而驕傲！」他希望以自身經歷告訴大眾﹕「Band 3生只是在起步時落後，然而在人生這個長途賽，他們若能得到應有的尊重與支持，一樣可以起飛。」
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