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【明報專訊】作為一個國際化的課程，IB在教學語言上均有其不同的考慮。
IB小學課程重認知發展
翻查資料，IB的PYP大約等同小學課程，它們認為母語對學生的認知發展和建立對自身文化的認同是非常重要，故建議所有學生於7歲時才開始學習一種外語，並採取三個可行的模式，分別為母語教學、以老師的母語來教學、以一種新的外語來教學，並對母語學生作額外支援；以我們熟悉的情况來理解，便是本地的母語教學、全英語教學，以及主要以英語教學並於有需要時輔以粵語講解。
另外，IB機構亦指出有很多學生以外語學習，建議學校要留意學生在語言上的需要和能力，確保他們能無障礙地參與整個學習過程，並能發揮他們個別的潛能。是故入讀IB小學的學生，可能之前並未接觸過任何外語，但亦可能在入學前已懂得一種外語，並能以此外語來學習，而最重要是學生不會因教學語言而阻礙了學習和發展空間。由此可見，IB給小學在教學語言的空間很大。
教學語言空間大
而IB的MYP和DP課程，即大約等同中學課程，認為應讓學生對語言和文化有更深的認識，從而明白世界上有不同言行舉止、思考角度的人，因此，所有採用MYP和DP課程的中學必須教導至少兩種語言。對於香港的IB學生而言，這兩種語言大多數是中英雙語，而DP課程為着要和本地和外地的大學接軌，和因應IB的語言政策，故對於所有非語文科目，本地教授DP課程的中學均以英語教授，換句話說，採用DP課程的中學，便可粗略理解為我們的英文中學。
依學習過程選教學語言
最初筆者研究IB課程時，發現有IB小學以中文作教學語言而感到意外，及後找到以上資料，便理解到IB是以學生的整個學習過程來選擇教學語言，是故本地小學以大部分香港人的母語作為教學語言並無不妥，但對於大部分希望子女接受類似國際學校教育模式、培養子女的英語能力、或是準備讓子女日後到海外升學的家長而言，則未必接受。
不過，若從另一個角度來看，如果幼稚園學生家長既認同IB和母語教學，但又不希望在幼稚園階段過分催谷子女的英語能力來報考IB小學，這些母語教學的IB小學便最適合他們，到學生升讀IB中學時，便會過渡至以英語教學為主。
筆者女兒當年就讀本地主流幼稚園，然後升讀母語教學的IB學校，這似乎是個不錯的做法，但筆者最終覺得除了考慮學校是否使用IB課程外，還希望她從小有機會和外籍老師溝通，從他們身上認識到世界大不同，習慣和他們以英語或普通話溝通，所以筆者最終為女兒報考保良局蔡繼有學校，她亦有幸獲取錄就讀至今，向着將來的DP課程進發。
作者簡介﹕本科專研IT，曾任教多間大專院校，自女兒入讀保良局蔡繼有學校後，愛女心切，轉攻IB
文﹕邵海祥
IB小學課程重認知發展
翻查資料，IB的PYP大約等同小學課程，它們認為母語對學生的認知發展和建立對自身文化的認同是非常重要，故建議所有學生於7歲時才開始學習一種外語，並採取三個可行的模式，分別為母語教學、以老師的母語來教學、以一種新的外語來教學，並對母語學生作額外支援；以我們熟悉的情况來理解，便是本地的母語教學、全英語教學，以及主要以英語教學並於有需要時輔以粵語講解。
另外，IB機構亦指出有很多學生以外語學習，建議學校要留意學生在語言上的需要和能力，確保他們能無障礙地參與整個學習過程，並能發揮他們個別的潛能。是故入讀IB小學的學生，可能之前並未接觸過任何外語，但亦可能在入學前已懂得一種外語，並能以此外語來學習，而最重要是學生不會因教學語言而阻礙了學習和發展空間。由此可見，IB給小學在教學語言的空間很大。
教學語言空間大
而IB的MYP和DP課程，即大約等同中學課程，認為應讓學生對語言和文化有更深的認識，從而明白世界上有不同言行舉止、思考角度的人，因此，所有採用MYP和DP課程的中學必須教導至少兩種語言。對於香港的IB學生而言，這兩種語言大多數是中英雙語，而DP課程為着要和本地和外地的大學接軌，和因應IB的語言政策，故對於所有非語文科目，本地教授DP課程的中學均以英語教授，換句話說，採用DP課程的中學，便可粗略理解為我們的英文中學。
依學習過程選教學語言
最初筆者研究IB課程時，發現有IB小學以中文作教學語言而感到意外，及後找到以上資料，便理解到IB是以學生的整個學習過程來選擇教學語言，是故本地小學以大部分香港人的母語作為教學語言並無不妥，但對於大部分希望子女接受類似國際學校教育模式、培養子女的英語能力、或是準備讓子女日後到海外升學的家長而言，則未必接受。
不過，若從另一個角度來看，如果幼稚園學生家長既認同IB和母語教學，但又不希望在幼稚園階段過分催谷子女的英語能力來報考IB小學，這些母語教學的IB小學便最適合他們，到學生升讀IB中學時，便會過渡至以英語教學為主。
筆者女兒當年就讀本地主流幼稚園，然後升讀母語教學的IB學校，這似乎是個不錯的做法，但筆者最終覺得除了考慮學校是否使用IB課程外，還希望她從小有機會和外籍老師溝通，從他們身上認識到世界大不同，習慣和他們以英語或普通話溝通，所以筆者最終為女兒報考保良局蔡繼有學校，她亦有幸獲取錄就讀至今，向着將來的DP課程進發。
作者簡介﹕本科專研IT，曾任教多間大專院校，自女兒入讀保良局蔡繼有學校後，愛女心切，轉攻IB
文﹕邵海祥
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