新聞類別
副刊
詳情#
【明報專訊】專題研習（project learning）也有家庭裝？
上星期與舊同事聚會，年輕的媽媽紛紛分享子女們近日在幼稚園的功課。其中一位媽媽訴說兩歲半的女兒被老師指定要以蘋果為題進行研習。
研究蘋果什麼方面？怎樣研究？要達到什麼成果？幼稚園的老師沒有向學生交代，也沒有指引供家長參考。如是者，家長憑着自己個人的喜愛和做法，碰碰撞撞完成了女兒的報告書。可笑的是女兒只出現在整份文件的照片裏，由構思、蒐集資料至撰寫報告都由家人分擔，這份課業是幫忙孩子學習，還是為了勞累家長呢？
以發問啟發思考
剛剛過去的周末，難得有半天休閒，能與家人共度天倫。適逢妹妹快將生辰，兩位七歲及六歲的外甥希望我這位姨母替他們解決送禮給母親的難題。兩個天真孝順的小孩端着三百元的儲蓄，連忙向我查詢﹕「三百元可以買什麼？可以買衣服給媽媽嗎？」「披肩較好！」「披肩太貴！弟弟，你不懂！由我作主。」一時間，兩兄弟你一言、我一語，我看着，充滿思考解難的一幕，樂透了。於是，即時和他們進行專題研習活動。
籌備生日會 學習機會多
首先，我用多個問題去引發小孩子的思考﹕「媽媽生日了，你最想她有何感受？繼而你會怎樣做呢？」先讓他們訂立行動的目標。弟弟衝口而答﹕「開心，可以買禮物送給她！」反而哥哥頓時沉默了一刻，像正在徹底思考。一瞬間，哥哥像是茅塞頓開，連忙地說﹕「我知道媽媽最愛與人分享，不如舉行一個生日會，請大家一同為媽媽慶祝生日。」一切大事的發生都由簡單又直接的問題引發出來。兩兄弟着手組織媽媽的生日會。哥哥的文字技巧比弟弟高，所以我着他提筆把討論的內容記住了。「活動目標、舉行的時地人、財政預算、生日會的食物款式、生日會上的遊戲及表演……」等項目從孩子的口中娓娓說出。其中令我感到欣喜的是弟弟毛遂自薦負責表演節目，一經眾人同意，弟弟嚷着要其他姨母幫忙張羅背景音樂，更認認真真地綵排唱歌跳舞，發揮他藝術的小宇宙。至於哥哥，他依照擬定的計劃實行。如在超級市場，逐一格價及學習食物標籤的資料。當遇上超支時，他會運用計算來不斷修訂購買的項目，從而達到預期的成果。兩小鬼在這個實際場面的練習，可見到大人陳設一些場景，孩子便基於使命感，自然願意以審慎及投入的態度去完成任務。最後，家長必須與孩子進行事後檢討，幫助他們從成功或失敗中汲取經驗。
讓專題研習融入生活
這樣活生生的真實場景，易於讓孩子投入學習及發揮所長。回想起七、八十年代，不少小學同學都要分擔家務，無論是負責煮一家人的飯餸，或是洗熨衣服，每天全都是充滿「實戰」式的專題研習。若遇上食材的漲價或衣物晾曬時被樓上弄污，批判思維、靈活變通、創造力及溝通合作等共通能力就能大派用場，解決困難。日子久了，更成為自己的基本生活能力。基於此，家長們不妨趁佳節臨近，給予孩子一些實際的任務。透過發問，讓孩子自訂目標，實踐計劃，為家人及親友送上溫暖！
文﹕中華基督教會全完第二小學校長鄧依萍
■下期預告﹕救恩學校校長 陳梁淑貞
上星期與舊同事聚會，年輕的媽媽紛紛分享子女們近日在幼稚園的功課。其中一位媽媽訴說兩歲半的女兒被老師指定要以蘋果為題進行研習。
研究蘋果什麼方面？怎樣研究？要達到什麼成果？幼稚園的老師沒有向學生交代，也沒有指引供家長參考。如是者，家長憑着自己個人的喜愛和做法，碰碰撞撞完成了女兒的報告書。可笑的是女兒只出現在整份文件的照片裏，由構思、蒐集資料至撰寫報告都由家人分擔，這份課業是幫忙孩子學習，還是為了勞累家長呢？
以發問啟發思考
剛剛過去的周末，難得有半天休閒，能與家人共度天倫。適逢妹妹快將生辰，兩位七歲及六歲的外甥希望我這位姨母替他們解決送禮給母親的難題。兩個天真孝順的小孩端着三百元的儲蓄，連忙向我查詢﹕「三百元可以買什麼？可以買衣服給媽媽嗎？」「披肩較好！」「披肩太貴！弟弟，你不懂！由我作主。」一時間，兩兄弟你一言、我一語，我看着，充滿思考解難的一幕，樂透了。於是，即時和他們進行專題研習活動。
籌備生日會 學習機會多
首先，我用多個問題去引發小孩子的思考﹕「媽媽生日了，你最想她有何感受？繼而你會怎樣做呢？」先讓他們訂立行動的目標。弟弟衝口而答﹕「開心，可以買禮物送給她！」反而哥哥頓時沉默了一刻，像正在徹底思考。一瞬間，哥哥像是茅塞頓開，連忙地說﹕「我知道媽媽最愛與人分享，不如舉行一個生日會，請大家一同為媽媽慶祝生日。」一切大事的發生都由簡單又直接的問題引發出來。兩兄弟着手組織媽媽的生日會。哥哥的文字技巧比弟弟高，所以我着他提筆把討論的內容記住了。「活動目標、舉行的時地人、財政預算、生日會的食物款式、生日會上的遊戲及表演……」等項目從孩子的口中娓娓說出。其中令我感到欣喜的是弟弟毛遂自薦負責表演節目，一經眾人同意，弟弟嚷着要其他姨母幫忙張羅背景音樂，更認認真真地綵排唱歌跳舞，發揮他藝術的小宇宙。至於哥哥，他依照擬定的計劃實行。如在超級市場，逐一格價及學習食物標籤的資料。當遇上超支時，他會運用計算來不斷修訂購買的項目，從而達到預期的成果。兩小鬼在這個實際場面的練習，可見到大人陳設一些場景，孩子便基於使命感，自然願意以審慎及投入的態度去完成任務。最後，家長必須與孩子進行事後檢討，幫助他們從成功或失敗中汲取經驗。
讓專題研習融入生活
這樣活生生的真實場景，易於讓孩子投入學習及發揮所長。回想起七、八十年代，不少小學同學都要分擔家務，無論是負責煮一家人的飯餸，或是洗熨衣服，每天全都是充滿「實戰」式的專題研習。若遇上食材的漲價或衣物晾曬時被樓上弄污，批判思維、靈活變通、創造力及溝通合作等共通能力就能大派用場，解決困難。日子久了，更成為自己的基本生活能力。基於此，家長們不妨趁佳節臨近，給予孩子一些實際的任務。透過發問，讓孩子自訂目標，實踐計劃，為家人及親友送上溫暖！
文﹕中華基督教會全完第二小學校長鄧依萍
■下期預告﹕救恩學校校長 陳梁淑貞
留言 (0)
