課程篇﹕主題和方案教學較常用

【明報專訊】問﹕幼稚園教學方法千變萬化，但那些名稱卻令家長摸不着頭腦，可否簡單講解各種教學法的特色？如主題教學、螺旋式教學、發現教學、方案教學等。


李﹕眾多教學法各有不同名字，但其實說來說去都是那幾種，幼稚園很少單純只採用一種教學法，而比較多用的就是主題教學和方案教學兩大類。


（1）主題教學﹕是最常採用的一種教學法，老師會採用一個題目，例如秋天，即可把它運用在語文、數學或體藝各項學習中。例如學中文可學秋天二字，英文學Autumn，也可以利用落葉做圖工。


（2）方案教學﹕和專題研習是同一教學概念。就某一題目，老師不會有預設的教學範圍，而是由學生主導，發現自己有興趣，想學習的內容，老師則從旁引導。例如「水」，某些學生可能探索水的用途，另有一些則探索與水有關的事物，如河、海、井等。


（3）螺旋式教學﹕以數學為例，數學的範圍包括數字、邏輯與數概、幾何空間等，這些內容每個年級都會學習，學校會由最基礎開始，每年遞增，這便是螺旋式。大部分學科課程都是這樣編排的。


（4）發現教學﹕是一個很闊的概念，基本教法是由幼兒自己發現問題，然後找尋答案，有人會稱之為探索學習。例如帶幼兒到公園拾樹葉，由他們自己觀察，再發現樹葉有不同形狀、大小、顏色等。科學研究便很常用這方法。


IB跟國際學校無關

問﹕所謂國際幼稚園，有助小朋友他日入讀國際學校嗎？還是要選擇有IB課程的幼稚園才能銜接國際學校的小學部？

李﹕國際學校的定義，是有不同國籍的學生就讀，班中會有不同國籍、使用不同語言的學生。但有些幼稚園雖然名為國際學校，當中卻很少甚至沒有一個外籍小朋友，用「國際」之名，主要是指其教學語言，它們不用廣東話上課，或者以外籍老師作班主任，小朋友需要在學校內說英語。


而IB其實亦跟國際學校無關，IB指的是一個國際文憑課程，它的學習方法類似上述提到的方案教學，不過學校採用IB的話，必須先獲IB機構認證，也要完全跟從它的模式，教師也必先接受有關培訓。所以，無論念主流、英普或國際幼稚園，對將來升讀國際學校也未必一定有好處，只是不少國際學校有採用IB課程，所以大家才有所誤會。


按孩子能力選教學語言

問﹕很多家長都優先考慮英普班而非英粵班，小朋友適宜在一個沒母語的教學環境下學習嗎？

李﹕我曾到一些以英語及普通話教學的幼稚園觀課，發現很多小朋友以英語跟老師溝通是完全沒問題的，但一到普通話堂便不開心，有些會整個人呆了，甚至有些會哭起來。我跟老師談過，如果小朋友在K1和K2捱得過去，到K3的適應問題便不大。然而我認為小朋友在K1及K2階段，最重要還是學習表達自己的感受，加上有些幼兒，特別是男孩子會出現語言混淆的情况，嚴重至後來出現行為問題。我明白英普班一向較受家長歡迎，但受歡迎不等於適合自己的孩子，如果家中並沒有人說普通話，也沒有一個合適的語言環境給小朋友，家長應仔細考慮小朋友的能力和程度後，才為他們選讀哪種語言的課程。