新聞類別
副刊
詳情#
【明報專訊】兩歲半的欣欣說話時，會重複句子中的字詞，例如：「我……我……我要餅」，或在句子中間發出「呀」 聲，例如：「我……『呀』……要餅」。當她被媽媽催促或自己急着想索取一些東西時，說話重複的問題更為嚴重，但欣欣毫不察覺到自己說話不流暢。雖然欣欣重複說話的問題只持續了數星期便漸漸消失了，但媽媽擔心欣欣說話有「窒窒吓」的「往績」，不知會否影響未來出現口吃的問題。
口吃損自信 成因多樣
口吃是「流暢障礙」的別稱，亦是語言障礙的其中一種。「流暢障礙」患者說話結結巴巴，經常多次重複字音，例如﹕「我我我我我想去去公園」，也會拖長字音，例如﹕「我（拖長數秒以上）想去公園」，或在語句中出現不自控的停頓，例如﹕「我（停頓數秒以上）想去公園」，情况嚴重的或會出現一些小動作，例如﹕眨眼、繃緊嘴唇、擦鼻子等。
口吃阻礙信息的傳達，會使患者感到沮喪、憤怒、尷尬和自卑，從而打擊個人的自信心。口吃的成因複雜，主要與遺傳、肌肉、呼吸、發聲協調、心理以及環境等眾多因素有關，通常並非由單一因素而引發。
營造輕鬆說話環境
上述例子中，欣欣的情况是某些孩子學習說話時必經的階段。這些孩子會因為字詞檢索或組織說話時，未能充分掌握口部肌肉或呼吸協調，導致說話欠暢順，出現與口吃相似的表徵。遇上這種情况，家長可以營造自然輕鬆的說話環境，減慢說話的速度，使用適當的停頓，運用精確的詞彙和完整句子，讓孩子在充裕的時間和無壓力的環境下學習和表達。在一般情况下，孩子的情况會隨着其語言能力增強而逐漸改善。
假如孩子在重複或拖長字音時，亦同時出現小動作，而且不但沒隨時間或成長而改善，反而嚴重了，孩子則可能患有口吃。若然家長擔心孩子有口吃的問題，應盡快尋求言語治療師的協助，透過有系統的訓練，幫助孩子建立說話的韻律和流暢度，改善溝通，重拾自信。
作者簡介﹕聖公會聖基道兒童院 健苗軒言語治療師
梁芷琳
口吃損自信 成因多樣
口吃是「流暢障礙」的別稱，亦是語言障礙的其中一種。「流暢障礙」患者說話結結巴巴，經常多次重複字音，例如﹕「我我我我我想去去公園」，也會拖長字音，例如﹕「我（拖長數秒以上）想去公園」，或在語句中出現不自控的停頓，例如﹕「我（停頓數秒以上）想去公園」，情况嚴重的或會出現一些小動作，例如﹕眨眼、繃緊嘴唇、擦鼻子等。
口吃阻礙信息的傳達，會使患者感到沮喪、憤怒、尷尬和自卑，從而打擊個人的自信心。口吃的成因複雜，主要與遺傳、肌肉、呼吸、發聲協調、心理以及環境等眾多因素有關，通常並非由單一因素而引發。
營造輕鬆說話環境
上述例子中，欣欣的情况是某些孩子學習說話時必經的階段。這些孩子會因為字詞檢索或組織說話時，未能充分掌握口部肌肉或呼吸協調，導致說話欠暢順，出現與口吃相似的表徵。遇上這種情况，家長可以營造自然輕鬆的說話環境，減慢說話的速度，使用適當的停頓，運用精確的詞彙和完整句子，讓孩子在充裕的時間和無壓力的環境下學習和表達。在一般情况下，孩子的情况會隨着其語言能力增強而逐漸改善。
假如孩子在重複或拖長字音時，亦同時出現小動作，而且不但沒隨時間或成長而改善，反而嚴重了，孩子則可能患有口吃。若然家長擔心孩子有口吃的問題，應盡快尋求言語治療師的協助，透過有系統的訓練，幫助孩子建立說話的韻律和流暢度，改善溝通，重拾自信。
作者簡介﹕聖公會聖基道兒童院 健苗軒言語治療師
梁芷琳
留言 (0)
