【明報專訊】今年文憑試中文科成績，總體呈現下跌，與英文科成績比較，更首次出現英文科及格率（達3級）的人數，多過中文科及格率的人數；有關情况，到底是反映學生英文水平提高還是中文水平下降，從不同角度或許有不同解讀，不過，較多教育界人士認為學生中文水平有下降趨勢，值得關注。教育局應該找出實際問題，檢視在課程等方面是否需要調整，消除學生對中文科的怵怕，從而提高學生以至整體社會的中文水平。
中文科成績下降
成考生升學絆腳石
首屆（2012年）文憑試，考獲7科和6科5**的狀元，部分傳統名校未有產出，個別更只有六成多文憑試考生取得升讀大學資格，反而不少地區學校狀元輩出，盡領風騷，主要原因是傳統名校歷來較忽略中文科，但是新學制之下，中六要讀先秦思想，引經據典，名校學生因為不適應而致成績倒退，因此中文科自此被稱為「死亡之卷」；去年，傳統名校對症下藥，包括加強學生的寫作組織能力、提升實戰經驗、教授文言文經典篇章等，扭轉了局面，傳統名校中文科的成績都回復較高水平。不過，即使如此，整體中文科成績則較去年回落，達3級的比率由去年52.3%下跌0.5個百分點，跌至51.8%。
有一個情况更值得注意。去年文憑試日校考生，英文科達3級而中文科不達3級的考生人數，有5890名，約佔8.6%，今年則為6759名，佔日校考生10.59%；數字顯示，英文科成績「好」而中文科成績「不好」的考生，今年人數較去年明顯增加。另外，今年有240名日校考生，英文科成績5級或以上而中文科不達標，其中14人英文科雖然取得5**級，中文科卻只得2級或1級甚至不予評級U；相反，中文科取得5級或以上的日校考生，僅160名英文科不達標。這一組數字，反映中文科對許多考生而言，更難取得及格的3級。
中英文科同屬文憑試核心科目，而且成績起碼要取得3級，才有資格躋身大學之門，首屆文憑試，部分傳統名校的考生因為中文科成績不達標而飲恨，它們去年開始恢復優勢，是投入資源和加強操練學生的結果，不過，今年仍然較突出的現象，是中文科成為一些學生升讀大學「絆腳石」的現實，並未根本改變過來。就今年中文科及格率下跌，教育局長吳克儉認為今年成績雖然較去年低，但是仍然比前年高，因為有超過五成考生考獲3級成績，云云。
吳克儉的說法符合事實，不過，不少考生受制於中文科，英文科達3級而中文科不達3級的人數，今年多過去年，也是事實；文憑試中文科衍生出來的現象，對莘莘學子帶來不同程度困擾，即使去年取得佳績的狀元，也直言考前最擔心中文科。因此，教育局有責任了解中文科為何使那麼多學生忐忑不安，研議改善之策。
提高中文水平
政府需要加倍努力
吳克儉着眼於中文科考獲3級成績的人數，不過，有更多人關心為何接近一半考生，在中文科不及格。政府的語文政策是「兩文三語」，今年文憑試英文科及格率明顯提高，較去年增加4個百分點，這個情况值得高興，特別是香港乃國際大都會，回歸之後英文水平顯得退步，英文科成績好轉，符合香港定位的需要；不過，香港是中國其中一個城市，中文的重要性與日俱增，回歸之後中文水平不但未見進步，文憑試中文科成績更有後退之勢，當局對於這種情况，不應視而不見。
傳統名校中文科成績重上軌道，可以挽回家長對學校的信心，但是學校若只為應對考試需要操練學生，對於語文教育治標不治本，提高學生的中文水平，應該從小開始培養；另外，有教育界人士認為，現在中文科側重工具性，人文性較弱，而中文應用宜突出欣賞、創作，並兼顧應用。去年，當局對中文科成績欠佳的回應，是研究在學校重新教授範文，包括文言文經典篇章，這個構思，對提高學生的中文水平，應該有幫助；不過，應從更寬廣角度審視中文科，單是重教範文並不足夠。
語文水平低落，是全球普遍現象，近年，內地對於強化學生、民衆對中文、中文字的認識和興趣，包括舉辦全國漢字讀寫比賽，由電視台直播，頗引起關注，各地學校也掀起熱潮。這類推廣語文活動，可以帶動民間認識漢字和中文。我們提出這個例子，並非建議香港舉辦什麼比賽，只是要指出一點：政府有角色有責任推動語文教育，解決中文科對學生的困擾，只是一部分；政府要做的應該更深廣，才可以提升整體社會的中文水平。
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