【明報專訊】「5歲的琪琪在陌生環境會很害羞，上任何興趣班，總要4、5堂後才可以自如地參與。」
「6歲的宇軒是一個宅男，他最討厭上街及和其他孩子玩，最愛就是在家玩電玩。」
「7歲的俊明很害怕與人接觸，帶他參加堂弟的生日會，他由始至終滿眶淚水地抓着我的衣服，而且表現緊張，毫不享受！」
不愛活動 非只因內向
以上3名孩子，都被父母冠以「內向」的形容詞。「內向」其實是性格的一種，內向者一般較為安靜低調，他們較喜歡獨處，但也願意與人交談，並能與人建立人際甚至親密的關係。擁有這種性格並非問題，只是有些孩子其實是受別的問題影響，並非只是「內向」。
琪琪應該是一名內向程度較高的小朋友，雖然她不大適應新環境，不過仍願意嘗試，並在建立關係及熟悉感後，可以自如地參與活動。隨着年紀漸長，琪琪害羞的情况有緩和的迹象，而且內向的性格逐漸走向正面的成長。
宇軒不愛與人接觸，但媽媽描述他嬰幼期並不內向，還很喜歡逗引其他孩子一起玩，到了幼稚園高班的時候，爸爸常因想他安靜，便給他玩電話上的遊戲，宇軒十分喜歡，可以獨個兒一玩數小時，後來更要求父母為他添置個人電腦，在家玩得不亦樂乎。由於宇軒的前期性格不突顯內向的特質，現時的行為更像是電腦成癮的問題，家長首要反而是幫助孩子戒除沉溺網上遊戲並重建社交系統。
怕與人接觸 患社交焦慮
俊明基本上無法參與社交活動，對於常見的親友，也無法建立熟悉及安全感，後經醫生診斷為社交焦慮症，孩子需要專業人士的支援及協助，接受了一段時間的認知行為及社交技巧訓練，他才有能力嘗試與其他小朋友一起玩，雖然表現仍待進步，但對孩子而言，已踏出了重要的一步。
「內向」表現的形成，原因千千萬萬，先天、後天及環境影響，都有機會令孩子出現「內向」的行為表現，家長宜細心觀察孩子整體成長的歷程，尋求其行為形成的原因及模式，如果是正面的「內向」性格，理應予以尊重；但如果是影響小朋友健康成長的因素，及早發現與回應是非常重要的育兒原則。
作者簡介﹕聖公會聖基道兒童院 健苗軒服務督導主任
陳香君
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副刊
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