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【明報專訊】內地高考已經考完，但日前有指教育部推出英語科目的高考改革，實行社會化考試，考生一年可參加多次考試，以其中最好成績計分，實行等級計分制，區別於以往的「一考定終身」。消息一出，社交媒體上議論滔滔，正反方激烈交鋒。支持者認為死記硬背為主的英語應試教學早該改革；反對方則擔憂在一切為了高考的中學教育現實面前，這一舉措會削弱學校和全社會對英語教育的重視。隨後，教育部出面澄清英語考試並未真正退出高考，各大專院校招生錄取時對英語等級仍會有要求，只是不同類別的大專院校有不同的要求。
英語考試社會化 等級計分
英語教改這兩年被頻頻提及，原因五花八門。大多數人是不滿現行英語教育過於死板僵硬，教授出一批批「聾啞英文」的學生。也有人認為如今中小學生的漢語能力不足，皆因家長更重視英語教育，捨本逐末。更有一些大國沙文主義者自覺中國日漸崛起，外邦人士都在努力學習中文，我們為什麼還要學英文？
筆者支持英文教改，但是反對削弱英語在基礎教育中的重要地位。事實證明，青少年時期學習多門語言，會極有效地鍛煉語言能力。減少英語授課比重，並不能提高中小學生的漢語能力。這是漢語教學的自身問題。英語作為全球化的工具之一，是國家競爭力的加分項。正如香港能成為國際金融中心和遠東最重要的貿易物流中心，和她的英文普及水平之高是分不開的。
香港普及英語 保國際地位
目前英語教改的詳細方案還沒有出台，但實行考試社會化也是意料之中。畢竟在內地教育市場上，英文等級考試門類繁多，相對成熟，具有較高的操作性。筆者只是擔憂，社會化是否會導致在校英語教育的投入減少，比如：師資水平下降、授課比重減少，學生主要依賴課外補習班。這樣以來，家境優渥的孩子將獲得更多的資源優勢，從而進一步拉開與低收入家庭子女的差距，嚴重危害教育公平。此外，這也變相加重了全社會的教育負擔。補習費、考試費（而且是多次），這對每個家庭都是一筆額外開支。另外，以筆者「小人之心」來看，這一考試社會化改革，若監管無力，很可能成為教育系統的圈錢運動。
恐成家境比試 加劇資源不公
談及國內教育體制，總是罵聲一片。高考確保了相對公平，卻造成應試教育的種種弊端。後來推廣大學自主招生，出現很多走後門的考生，損害公平。現在想作社會化嘗試，卻惹加劇教育資源分配不公之嫌。改來改去，好像怎麼改都錯。說白了，不管怎麼改，都無法撼動中國家長的教育實用主義。只要分數高、上名校，學什麼、怎麼學，都不重要，去他的「自由而無用的靈魂」。
作者是國際貿易項目官員
英語考試社會化 等級計分
英語教改這兩年被頻頻提及，原因五花八門。大多數人是不滿現行英語教育過於死板僵硬，教授出一批批「聾啞英文」的學生。也有人認為如今中小學生的漢語能力不足，皆因家長更重視英語教育，捨本逐末。更有一些大國沙文主義者自覺中國日漸崛起，外邦人士都在努力學習中文，我們為什麼還要學英文？
筆者支持英文教改，但是反對削弱英語在基礎教育中的重要地位。事實證明，青少年時期學習多門語言，會極有效地鍛煉語言能力。減少英語授課比重，並不能提高中小學生的漢語能力。這是漢語教學的自身問題。英語作為全球化的工具之一，是國家競爭力的加分項。正如香港能成為國際金融中心和遠東最重要的貿易物流中心，和她的英文普及水平之高是分不開的。
香港普及英語 保國際地位
目前英語教改的詳細方案還沒有出台，但實行考試社會化也是意料之中。畢竟在內地教育市場上，英文等級考試門類繁多，相對成熟，具有較高的操作性。筆者只是擔憂，社會化是否會導致在校英語教育的投入減少，比如：師資水平下降、授課比重減少，學生主要依賴課外補習班。這樣以來，家境優渥的孩子將獲得更多的資源優勢，從而進一步拉開與低收入家庭子女的差距，嚴重危害教育公平。此外，這也變相加重了全社會的教育負擔。補習費、考試費（而且是多次），這對每個家庭都是一筆額外開支。另外，以筆者「小人之心」來看，這一考試社會化改革，若監管無力，很可能成為教育系統的圈錢運動。
恐成家境比試 加劇資源不公
談及國內教育體制，總是罵聲一片。高考確保了相對公平，卻造成應試教育的種種弊端。後來推廣大學自主招生，出現很多走後門的考生，損害公平。現在想作社會化嘗試，卻惹加劇教育資源分配不公之嫌。改來改去，好像怎麼改都錯。說白了，不管怎麼改，都無法撼動中國家長的教育實用主義。只要分數高、上名校，學什麼、怎麼學，都不重要，去他的「自由而無用的靈魂」。
作者是國際貿易項目官員
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