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【明報專訊】近年常聽見很多家長說，要讓孩子「贏在起跑線」！在這個育兒觀念下，我看見很多懂得默書、懂得背乘數表的5、6歲孩子，讓人有一種滿街滿巷都是神童的錯覺。
應按年齡完成發展任務
或許很多家長誤解了「贏在起跑線」的意義，大家會以為，讓孩子的實力較年歲強，未來就可以遠超同輩了。其實「贏在起跑線」的意義，在於讓孩子按其年齡目標，完成其發展任務，而不是催谷其完成超乎其歲數的發展任務。因為這些不符歲數的表現，雖然眼前好像贏在起跑線，但很多時卻是讓孩子在終點線輸得一敗塗地的元兇。
舉例來說，8個月大的孩子，發展任務應該是透過爬行及探索，強化其肢體協調及感官能力，但假如家長讓孩子未學爬先學站，這些不符骨骼成長階段的活動，容易引發孩子「O形腿」或足趾外翻等問題，長遠而言是得不償失的勝利。
放諸於學習，我們不難發覺，在書寫、認默字詞及數算的學習上，香港的課程較歐美等國家要求高，而在這個高水平的學習環境，大部分家長都很樂意投放更多金錢及時間，去發展孩子超乎歲數的學術表現。這個現象，驟眼看好像是很理想，年紀小小的孩子已經會默、會讀、會算，不是已經「贏在起跑線」了嗎？
過分催谷 失學習求知慾
但揠苗助長是要付出代價的，孩子學習的能力按不同歲數有不同的發展，家長不住催谷，縱使他們有能力達到要求，但他投放的心力及專注力，都遠超歲數所能負荷，學習就成為一件苦差，本來應該對新知識充滿好奇、喜歡學習及探索的孩子，求知慾被澆熄了。而且與成長階段錯配的學習目標，讓孩子失去了每個發展階段必經的訓練和刺激，也影響了學習的整體成長，當本土學生年齡漸長，便漸漸被我們在起跑線勝過了的歐美兒童趕過了！
育兒從來不像100米短跑，而是長途馬拉松，起跑雖然重要，但能否走到終點，享受人生的歷程其實更重要。希望我們的育兒策略，能夠讓孩子圓滿自己不同成長階段的任務，按部就班，最後享受終點的掌聲。
作者簡介﹕聖公會聖基道兒童院 健苗軒服務督導主任
陳香君
應按年齡完成發展任務
或許很多家長誤解了「贏在起跑線」的意義，大家會以為，讓孩子的實力較年歲強，未來就可以遠超同輩了。其實「贏在起跑線」的意義，在於讓孩子按其年齡目標，完成其發展任務，而不是催谷其完成超乎其歲數的發展任務。因為這些不符歲數的表現，雖然眼前好像贏在起跑線，但很多時卻是讓孩子在終點線輸得一敗塗地的元兇。
舉例來說，8個月大的孩子，發展任務應該是透過爬行及探索，強化其肢體協調及感官能力，但假如家長讓孩子未學爬先學站，這些不符骨骼成長階段的活動，容易引發孩子「O形腿」或足趾外翻等問題，長遠而言是得不償失的勝利。
放諸於學習，我們不難發覺，在書寫、認默字詞及數算的學習上，香港的課程較歐美等國家要求高，而在這個高水平的學習環境，大部分家長都很樂意投放更多金錢及時間，去發展孩子超乎歲數的學術表現。這個現象，驟眼看好像是很理想，年紀小小的孩子已經會默、會讀、會算，不是已經「贏在起跑線」了嗎？
過分催谷 失學習求知慾
但揠苗助長是要付出代價的，孩子學習的能力按不同歲數有不同的發展，家長不住催谷，縱使他們有能力達到要求，但他投放的心力及專注力，都遠超歲數所能負荷，學習就成為一件苦差，本來應該對新知識充滿好奇、喜歡學習及探索的孩子，求知慾被澆熄了。而且與成長階段錯配的學習目標，讓孩子失去了每個發展階段必經的訓練和刺激，也影響了學習的整體成長，當本土學生年齡漸長，便漸漸被我們在起跑線勝過了的歐美兒童趕過了！
育兒從來不像100米短跑，而是長途馬拉松，起跑雖然重要，但能否走到終點，享受人生的歷程其實更重要。希望我們的育兒策略，能夠讓孩子圓滿自己不同成長階段的任務，按部就班，最後享受終點的掌聲。
作者簡介﹕聖公會聖基道兒童院 健苗軒服務督導主任
陳香君
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