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【明報專訊】近年不少家長對孩子的「專注力」、「社交能力」、「組織能力」、「自我控制」、「手腳協調能力」等等，都有了進一步的認識和關注，由職業治療師負責的「感統訓練」，更是不少家長爭相嘗試其訓練效果的課程之一。
「感統」，其實是「感覺統合」的簡稱，理論的始創人為美國學者艾爾絲博士，她是一位職業治療師，專注於研究對於感覺處理有困難的小孩之神經系統。在正常的情况下，我們的神經系統能就着不同的感官刺激，作出適當反應，例如當手肘撞到門框時，觸覺系統會產生痛楚感覺，從而讓我們知道下一次走過時手臂要放好一點；或者當我們在路上不小心踏到碎石時，平衡系統會偵察到身體重心有不正常的轉移，然後大腦會作出反應，控制身體及手腳適當地發力以維持平衡。可是，當感覺系統在接收信息時出現「過敏」——把感覺放大了，或者是「反應過弱」——把感覺縮小了，便造成「感覺失調」的問題，孩子可能會把暖暖的湯水視為滾燙的，又或者總是未能知道自己失去平衡，以致手腳經常碰瘀跌傷等等。如果孩子每天接收到的感官信息都在出錯，又怎能順利地發展出應有的能力呢？
治療師須特定場所提供訓練
當發現孩子有類似情况，應該先尋求兒科職業治療師的協助，以確定是否受「感覺失調」影響。有些時候，職業治療師會建議家長多帶孩子到公園去，練習爬鋼架、盪鞦韆、平衡木等活動，可是這並非感覺統合訓練，只能視為日常生活補充感官刺激的活動。真正的感統訓練必須由職業治療師在特定的房間進行，因為治療師會在訓練的過程中，一邊作出細緻的觀察，一邊調校活動的分量及難易度，以協助有感覺失調的孩子達至一個最理想的狀態。
作者簡介﹕聖公會聖基道兒童院 健苗軒職業治療師
羅懿德
「感統」，其實是「感覺統合」的簡稱，理論的始創人為美國學者艾爾絲博士，她是一位職業治療師，專注於研究對於感覺處理有困難的小孩之神經系統。在正常的情况下，我們的神經系統能就着不同的感官刺激，作出適當反應，例如當手肘撞到門框時，觸覺系統會產生痛楚感覺，從而讓我們知道下一次走過時手臂要放好一點；或者當我們在路上不小心踏到碎石時，平衡系統會偵察到身體重心有不正常的轉移，然後大腦會作出反應，控制身體及手腳適當地發力以維持平衡。可是，當感覺系統在接收信息時出現「過敏」——把感覺放大了，或者是「反應過弱」——把感覺縮小了，便造成「感覺失調」的問題，孩子可能會把暖暖的湯水視為滾燙的，又或者總是未能知道自己失去平衡，以致手腳經常碰瘀跌傷等等。如果孩子每天接收到的感官信息都在出錯，又怎能順利地發展出應有的能力呢？
治療師須特定場所提供訓練
當發現孩子有類似情况，應該先尋求兒科職業治療師的協助，以確定是否受「感覺失調」影響。有些時候，職業治療師會建議家長多帶孩子到公園去，練習爬鋼架、盪鞦韆、平衡木等活動，可是這並非感覺統合訓練，只能視為日常生活補充感官刺激的活動。真正的感統訓練必須由職業治療師在特定的房間進行，因為治療師會在訓練的過程中，一邊作出細緻的觀察，一邊調校活動的分量及難易度，以協助有感覺失調的孩子達至一個最理想的狀態。
作者簡介﹕聖公會聖基道兒童院 健苗軒職業治療師
羅懿德
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