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【明報專訊】問﹕姊姊的兒子10歲。他們夫婦早年把兒子留在內地由長輩照顧，至3年前才把他接出來，因學歷不銜接，需要留級，他較同班同學年紀大，和同學格格不入，成績亦差。最大問題是他有很多陋習，在鄉間寵壞了，沒有規矩，像收到利市，便一手拆來看，見金額細便表露不悅，他對金錢很着緊，叫他做家務，會問有沒有金錢回報，更試過擅自打開母親的銀包取錢。我怕他愈學愈壞，但姊姊夫婦外出工作，全不擔心。我想問專家意見，再向姊姊說明利害，可以怎樣嚴加管教他？如何與學校合作？
答﹕明白到你對外甥的着緊，但關鍵在於你姊姊夫婦，若他們不提高管教孩子的意識，多點關心他，其他人的關注亦是徒勞的。你列出小朋友的多種行為問題，但問題焦點並非他，而是家長。試想想，他在內地長大，一下子離開長年照顧他的人和熟悉的環境，來到陌生的香港，學業跟不上，和同學相處困難，父母又因為工作而不能經常陪伴他，他的處境其實很無助，十分需要人關心，從來信所見，父母在這方面似乎沒有給他充分的關顧。
小孩或把金錢安全感掛鈎
孩子貪戀金錢，大概受內地的成長環境影響，大人沒有教導他這是錯誤的觀念，來到香港又沒有人糾正，他不會知道有問題。估計你姊姊需要付錢予鄉間親人照顧他，小朋友或會和把金錢和安全感掛鈎，此刻他正需要安全感，因而更加緊張金錢。若家長能多點關懷他，孩子的問題應不難解決。
反叛期孩子不宜嚴責
對這個處境的孩子施以「嚴加管教」，往往有反效果。他10歲了，快踏入青春期，進入反叛階段，很易受朋輩影響，現在他在學業和人際關係上都欠缺成就感，要是家長還嚴厲責罵，他只感受到別人的負面反應，很易被不良的朋輩拉走，走入歧途。
社工難介入 父母管教為關鍵
若說家校合作，家長可以和教師商量，看能否給孩子如行長、組長之類的職務，增強他對學校的歸屬感，但重點還是父母願意投入照顧孩子。家長不願意行動，很難要求孩子自動改過，縱然駐校社工亦很難介入，小朋友的行為問題，父母的關注和管教是重要一環。
資料提供﹕香港家庭福利會註冊社工黃繼秀
答﹕明白到你對外甥的着緊，但關鍵在於你姊姊夫婦，若他們不提高管教孩子的意識，多點關心他，其他人的關注亦是徒勞的。你列出小朋友的多種行為問題，但問題焦點並非他，而是家長。試想想，他在內地長大，一下子離開長年照顧他的人和熟悉的環境，來到陌生的香港，學業跟不上，和同學相處困難，父母又因為工作而不能經常陪伴他，他的處境其實很無助，十分需要人關心，從來信所見，父母在這方面似乎沒有給他充分的關顧。
小孩或把金錢安全感掛鈎
孩子貪戀金錢，大概受內地的成長環境影響，大人沒有教導他這是錯誤的觀念，來到香港又沒有人糾正，他不會知道有問題。估計你姊姊需要付錢予鄉間親人照顧他，小朋友或會和把金錢和安全感掛鈎，此刻他正需要安全感，因而更加緊張金錢。若家長能多點關懷他，孩子的問題應不難解決。
反叛期孩子不宜嚴責
對這個處境的孩子施以「嚴加管教」，往往有反效果。他10歲了，快踏入青春期，進入反叛階段，很易受朋輩影響，現在他在學業和人際關係上都欠缺成就感，要是家長還嚴厲責罵，他只感受到別人的負面反應，很易被不良的朋輩拉走，走入歧途。
社工難介入 父母管教為關鍵
若說家校合作，家長可以和教師商量，看能否給孩子如行長、組長之類的職務，增強他對學校的歸屬感，但重點還是父母願意投入照顧孩子。家長不願意行動，很難要求孩子自動改過，縱然駐校社工亦很難介入，小朋友的行為問題，父母的關注和管教是重要一環。
資料提供﹕香港家庭福利會註冊社工黃繼秀
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