【明報專訊】自從中學學制改為文憑試DSE，加入了通識教育科後，部分家長面對通識科顯得毫無頭緒，以為四處旅遊、讓子女參加遊學團就可以學好通識。若然根據以上想法，那麼來自基層家庭的孩子，豈非統統都會輸在通識科上？專家絕不認同多遊學就等於學好通識，他們指出要學好通識，花費不用多，只要好好利用周遭的生活經歷就是最佳的通識學習途徑。
根據教育局有關「通識教育科課程及評估指引」，通識教育科讓高中學生探討各種課題，聯繫各科知識，多角度探究問題，成為能夠批判、反思和獨立思考的人。香港通識教育協會主席、仁濟醫院林百欣中學副校長劉世蒼亦指出，通識科着重學生探究問題的思維。「有很多方法去學習通識，即使來自基層、普通家庭的學生也不會輸蝕，譬如很多父母帶孩子到外國旅行開眼界，其實，帶小朋友在本地旅行，或者從書本、電視認識外國，也可達到同樣的學習效果。」
常識科為通識打根基
有家長從小訓練孩子的「通識能力」，劉世蒼認為幼兒、小學生年紀還小，難以學習通識技巧，而學通識前，必須先有常識的根基。他指出兩者有分別，家長可先從教導常識方面着手。「常識科是學習基礎知識，而通識方面，不必深入認識專門知識，但需要有基礎知識，並將單一的知識融會貫通，分析議題、建立觀點。」他以濫藥為例子，小學生、初中生在常識科學習藥物的種類、濫藥的原因及禍害，在高中的通識科中，從個人、家庭、社會多方面角度探討濫藥的原因，得出批判思考。通識科不用深入認識專業知識，不像專業學科，例如法律系學習濫藥涉及的法律問題、醫學系研究藥物對身體帶來的反應，這些專門知識均超出了通識教育科的學習範圍。
從興趣課題培養好奇心
此外，通識教育科是中四至中六的必修科，但有些學校在初中，甚至小學已開辦通識科，他認為家長不用對有開辦通識科的小學趨之若鶩。「初小學生難以有批判性思考，小學的通識科仍以教授常識為主，學習做專題研究、蒐集資料。小朋友建立常識庫是學習通識的基本，不過，家長毋須過分催谷孩子，急於將不同的知識，包括時事、政治知識教予小朋友；宜從他們感興趣、相關的題目學習，否則，他們難以判斷什麼問題較重要，有可能導致死記硬背，不能靈活運用知識。」爸媽可透過遊戲，跟孩子多觀察周遭環境及討論，培養好奇心。
家長教導孩子時，很容易犯一個毛病︰將自己的看法、論點硬塞予孩子。劉世蒼提醒家長要明白通識沒有對與錯，視乎如何演繹，不可有先入為主的想法。「父母跟孩子討論時，不要率先將自己的立場及看法告知小朋友，應多聆聽孩子的意見。如果孩子跟爸媽的看法不一樣，可以討論為何有不同的想法，這才是多角度思考。例如看新聞知道市民上街遊行，可一起討論﹕會否擾亂社會秩序？遊行市民是否想表達訴求？除了爸媽外，也可跟爺爺嫲嫲等不同人討論，讓孩子多聽各方意見。」他認為父母替孩子建立知識基礎外，更需要培養孩子多接納不同意見。
文﹕顏紫燕
圖﹕胡景禧、資料圖片、受訪者提供
小模特兒﹕Christie Tong
統籌：陳詠詩
編輯：王翠麗
happypama@mingpao.com
happypama.mingpao.com
新聞類別
副刊
詳情#
留言 (0)
