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【明報專訊】問﹕女兒7歲，念小二，平日不愛跟人交往，在學校沒什麼朋友。問她小息時做什麼，她回答一個人在操場逛，夠鐘便回課室；問她為何不跟同學玩，她又不置可否。她的學業成績不錯，但性格內向，現在稍願意跟人打招呼，仍是「蚊滋咁細聲」，我很擔心，該如何處理？
答﹕你女兒可能在幼年時已較文靜，但幼稚園競爭小，課堂上較少安排向大家表達自己的活動，過於內向的個性還未顯露出來。女孩子本應容易「埋堆」，若小學時仍交不到朋友，年紀漸長便會更困難。
家教合作破社交困局
家長可以從旁引導，協助她打開社交困局。比方與班主任商量，看老師能否給她一些「任務」，像當行長、組長，在履行職務時，她必須和同學接觸，從而鍛煉社交技巧，壯壯膽量。當然，這些職務可能導致另一些人事問題，但也是學習面對不同情景的機會。家長應鼓勵她遇到問題時要提出，並協助她分析處境，學習如何處理；千萬不要代她解決或強出頭向老師告發同學，亦不要隨便讓她放棄職務。
你亦可以幫她建立社交環境，譬如到學校接女兒放學或等候校車時，與其他家長交流，嘗試聯繫一些活動，如郊遊、生日會；又或者安排女兒參與校內的興趣小組活動，藉此強化她和一群孩子相處的能力。坊間亦有一些親子活動，由家長和子女共同參與，例如一起表演，孩子既不會因獨處台上感覺恐慌，又能在家長依傍下學習面對群眾。
積極與孩子參與活動
7歲的孩子已明白事理，不妨向她解釋，你們明白她害怕，但會與她一起面對、支持她；同時讓她了解，升上小學後，很多時要與同學做小組報告，亦要向全班同學匯報功課，鼓勵她放開自己，給她機會多與人接觸，相信會有改善。只要大家都盡了力，亦毋須逼迫她，畢竟每個人都有本身的個性。
資料提供﹕聖雅各福群會樂寧兒童發展中心服務經理梁翠雲
答﹕你女兒可能在幼年時已較文靜，但幼稚園競爭小，課堂上較少安排向大家表達自己的活動，過於內向的個性還未顯露出來。女孩子本應容易「埋堆」，若小學時仍交不到朋友，年紀漸長便會更困難。
家教合作破社交困局
家長可以從旁引導，協助她打開社交困局。比方與班主任商量，看老師能否給她一些「任務」，像當行長、組長，在履行職務時，她必須和同學接觸，從而鍛煉社交技巧，壯壯膽量。當然，這些職務可能導致另一些人事問題，但也是學習面對不同情景的機會。家長應鼓勵她遇到問題時要提出，並協助她分析處境，學習如何處理；千萬不要代她解決或強出頭向老師告發同學，亦不要隨便讓她放棄職務。
你亦可以幫她建立社交環境，譬如到學校接女兒放學或等候校車時，與其他家長交流，嘗試聯繫一些活動，如郊遊、生日會；又或者安排女兒參與校內的興趣小組活動，藉此強化她和一群孩子相處的能力。坊間亦有一些親子活動，由家長和子女共同參與，例如一起表演，孩子既不會因獨處台上感覺恐慌，又能在家長依傍下學習面對群眾。
積極與孩子參與活動
7歲的孩子已明白事理，不妨向她解釋，你們明白她害怕，但會與她一起面對、支持她；同時讓她了解，升上小學後，很多時要與同學做小組報告，亦要向全班同學匯報功課，鼓勵她放開自己，給她機會多與人接觸，相信會有改善。只要大家都盡了力，亦毋須逼迫她，畢竟每個人都有本身的個性。
資料提供﹕聖雅各福群會樂寧兒童發展中心服務經理梁翠雲
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