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【明報專訊】書名﹕Longman Illustrated Children's English-Chinese Dictionary (New 2nd Edition)
作者﹕Aman Chiu, Chris Fox
出版社﹕Pearson Education
適讀年齡﹕7-13歲
閱讀的關鍵在於識字，識字的關鍵在於掌握查字的規則。學會使用辭典，是小學階段應懂得的基本技能，也是我們必須傳授給學童的基本功。
美國知名作家Ron Hubbard有見及此，曾為兒童寫了一本名為How to Use a Dictionary的書，特別強調在求學時期掌握查字技巧的重要，他說：In learning any subject, whether at school or in life, children are frequently blocked from understanding. These confusions are amplified by a child not using, or not knowing how to use a dictionary. Being able to use a good dictionary is a vital skill in a child's studies for the rest of her life.
淺白釋義 助訓練閱讀理解
很多學生以為，識字就是死記生字，光查單詞，如spider一詞，蜘蛛是也，理解僅止於此。這種學習只是開始，而非完成，猶如從手機或網路上隨意找個對譯，流於膚淺。釋義是詞典的重心，查看釋義是訓練閱讀與理解能力的重要手段。再以spider為例，如讓小學生去看成人詞典的釋義﹕an eight-legged creature that is an arachnid and that spins webs，由於距離理解水平太遠，所以讀了也是徒勞。優秀的兒童詞典會從兒童的角度出發，把spider定義為a small animal that has eight legs and makes webs to catch insects，用詞如此淺白，一看就懂。
字乃靜態，句卻是動態，字要用在句子裏，才有完整的生命。只看釋義，不看例句，就是丟了西瓜拾了芝麻，spider一詞如沒有句子「The spider caught a fly.」的承托，理解便失去了深度。例句的功能，既表示情景（蜘蛛捕蠅），也表示文法（SVO結構）與搭配關係（catch +昆蟲）。如把字比作個人，句就是群體，人不融入群體，就會孤立無援。
例句特別加入會話實例
以往的兒童詞典，大多只有形音義的基本信息，鮮有收錄口語的例子，這詞典率先引入會話實例，讓孩童活學活用，強化口語能力。至於收詞量方面，切忌貪多務得，如在英國，一本給小學生用的詞典會收入詞條三萬，但這個指標對於以英語為外語的本地學生來說，非常苛刻。香港的小學生，四五千條已很足夠。
詞典記錄了語言的演化，一般認為，詞典用了五年就算過時。翻翻孩子手上的詞典，有沒有click（點擊）、upload（上載）、tablet computer （平板電腦）、USB drive（USB 記憶體）此等字眼呢？沒有的話就是更新替換的時候了。書末附有發聲光碟，解決了詞典是啞老師的問題。
此書經年半編撰，再經朗文的詞典編輯和英國詞典專家Chris Fox審閱加工，謹此致謝。
作者簡介﹕牛津大學出版社英語教科書作者、朗文英漢辭典編纂者等，著有《踢走港式英語小辭典》
Aman Chiu
作者﹕Aman Chiu, Chris Fox
出版社﹕Pearson Education
適讀年齡﹕7-13歲
閱讀的關鍵在於識字，識字的關鍵在於掌握查字的規則。學會使用辭典，是小學階段應懂得的基本技能，也是我們必須傳授給學童的基本功。
美國知名作家Ron Hubbard有見及此，曾為兒童寫了一本名為How to Use a Dictionary的書，特別強調在求學時期掌握查字技巧的重要，他說：In learning any subject, whether at school or in life, children are frequently blocked from understanding. These confusions are amplified by a child not using, or not knowing how to use a dictionary. Being able to use a good dictionary is a vital skill in a child's studies for the rest of her life.
淺白釋義 助訓練閱讀理解
很多學生以為，識字就是死記生字，光查單詞，如spider一詞，蜘蛛是也，理解僅止於此。這種學習只是開始，而非完成，猶如從手機或網路上隨意找個對譯，流於膚淺。釋義是詞典的重心，查看釋義是訓練閱讀與理解能力的重要手段。再以spider為例，如讓小學生去看成人詞典的釋義﹕an eight-legged creature that is an arachnid and that spins webs，由於距離理解水平太遠，所以讀了也是徒勞。優秀的兒童詞典會從兒童的角度出發，把spider定義為a small animal that has eight legs and makes webs to catch insects，用詞如此淺白，一看就懂。
字乃靜態，句卻是動態，字要用在句子裏，才有完整的生命。只看釋義，不看例句，就是丟了西瓜拾了芝麻，spider一詞如沒有句子「The spider caught a fly.」的承托，理解便失去了深度。例句的功能，既表示情景（蜘蛛捕蠅），也表示文法（SVO結構）與搭配關係（catch +昆蟲）。如把字比作個人，句就是群體，人不融入群體，就會孤立無援。
例句特別加入會話實例
以往的兒童詞典，大多只有形音義的基本信息，鮮有收錄口語的例子，這詞典率先引入會話實例，讓孩童活學活用，強化口語能力。至於收詞量方面，切忌貪多務得，如在英國，一本給小學生用的詞典會收入詞條三萬，但這個指標對於以英語為外語的本地學生來說，非常苛刻。香港的小學生，四五千條已很足夠。
詞典記錄了語言的演化，一般認為，詞典用了五年就算過時。翻翻孩子手上的詞典，有沒有click（點擊）、upload（上載）、tablet computer （平板電腦）、USB drive（USB 記憶體）此等字眼呢？沒有的話就是更新替換的時候了。書末附有發聲光碟，解決了詞典是啞老師的問題。
此書經年半編撰，再經朗文的詞典編輯和英國詞典專家Chris Fox審閱加工，謹此致謝。
作者簡介﹕牛津大學出版社英語教科書作者、朗文英漢辭典編纂者等，著有《踢走港式英語小辭典》
Aman Chiu
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