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【明報專訊】問﹕兒子9歲，為了激發他學習思維的興趣，我們鼓勵他看報紙、時事節目、討論社會及世界大事，但他總推搪說「唔識」、「想不到」、「好悶唔想講」等。學校老師也反映說他不喜歡思考，很多時人云亦云，沒有自己的意見。我們知道這階段是培養小朋友獨立思考能力的重要時刻，兒子的反應令我們無奈又徬徨，請問可怎樣引導他多作思考，並勇於表達意見？
答﹕以上個案，家長擔心兒子對時事缺乏學習動機，沒有興趣。建議家長先了解兒子有沒有一些學習上的問題，因為時事是一些較抽象的內容，除了沒興趣外，當孩子不知道時事是什麼一回事時，要去培養獨立思考能力便較困難。
其實大可以用不同的方法，提升他對這些範疇的興趣。只要內容有趣，小朋友毋須其他因素，便會自動自覺去學習。但對於一些沒趣味的學習內容，則要「內外夾攻」，即要有內在動機去接觸，外在就要配合很多鼓勵及正確態度，才能令孩子對這些課題產生興趣。
給選擇權看感趣味時事
其中如何令他有興趣看報紙等，就要先誘發好奇心。例如不要強迫小朋友每日都去看報紙，改為做每周大事回顧的project，鼓勵兒子主動看報紙之餘，要讓他有主動選擇權，尋找一些他認為有趣味的時事。這時家長的態度很重要，不要認為兒子所選取的是很無聊或並非老師眼中的大事，先扼殺了他的興趣。如小朋友樂意去做，父母可逐漸加插一些主題，如每周好笑大事回顧、學校大事回顧等，不同的主題可令孩子涉獵更多範疇，建立興趣，令他做起來時覺得更有趣味。
常稱不願表達 或只是口頭禪
關於表達力方面，當孩子常說不願表達，很多時只是口頭禪而已，家長毋須太擔心，也不必與他爭拗，看他交出來的東西便可大概知道他的想法；亦有可能是，他的確沒什麼意見或想不到如何表達，那家長就要看看，對他來說是否真的太沒趣味或煩厭。總之，由小朋友的興趣開始，誘發其好奇心，他總有想表達及有興趣的事物。
家長太多評論 打擊自信心
至於，外在鼓勵及正確態度方面，做project時，如家長太多評論和參與，會影響小朋友的興趣，甚至打擊自信心，使他不想參與由家長設計的功課，情况就如「有你講冇我講」；過多訓話也不好。
因此家長不要抱着評論或批判的態度，對孩子該多些鼓勵及讚賞，尤其當他們自動自覺願意參與時。而當子女有困難時，則不妨在旁協助一下，例如一起上網找資料。
資料提供﹕聖公會聖基道兒童院臨牀心理學家陸詠詩
答﹕以上個案，家長擔心兒子對時事缺乏學習動機，沒有興趣。建議家長先了解兒子有沒有一些學習上的問題，因為時事是一些較抽象的內容，除了沒興趣外，當孩子不知道時事是什麼一回事時，要去培養獨立思考能力便較困難。
其實大可以用不同的方法，提升他對這些範疇的興趣。只要內容有趣，小朋友毋須其他因素，便會自動自覺去學習。但對於一些沒趣味的學習內容，則要「內外夾攻」，即要有內在動機去接觸，外在就要配合很多鼓勵及正確態度，才能令孩子對這些課題產生興趣。
給選擇權看感趣味時事
其中如何令他有興趣看報紙等，就要先誘發好奇心。例如不要強迫小朋友每日都去看報紙，改為做每周大事回顧的project，鼓勵兒子主動看報紙之餘，要讓他有主動選擇權，尋找一些他認為有趣味的時事。這時家長的態度很重要，不要認為兒子所選取的是很無聊或並非老師眼中的大事，先扼殺了他的興趣。如小朋友樂意去做，父母可逐漸加插一些主題，如每周好笑大事回顧、學校大事回顧等，不同的主題可令孩子涉獵更多範疇，建立興趣，令他做起來時覺得更有趣味。
常稱不願表達 或只是口頭禪
關於表達力方面，當孩子常說不願表達，很多時只是口頭禪而已，家長毋須太擔心，也不必與他爭拗，看他交出來的東西便可大概知道他的想法；亦有可能是，他的確沒什麼意見或想不到如何表達，那家長就要看看，對他來說是否真的太沒趣味或煩厭。總之，由小朋友的興趣開始，誘發其好奇心，他總有想表達及有興趣的事物。
家長太多評論 打擊自信心
至於，外在鼓勵及正確態度方面，做project時，如家長太多評論和參與，會影響小朋友的興趣，甚至打擊自信心，使他不想參與由家長設計的功課，情况就如「有你講冇我講」；過多訓話也不好。
因此家長不要抱着評論或批判的態度，對孩子該多些鼓勵及讚賞，尤其當他們自動自覺願意參與時。而當子女有困難時，則不妨在旁協助一下，例如一起上網找資料。
資料提供﹕聖公會聖基道兒童院臨牀心理學家陸詠詩
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