【明報專訊】當人人都希望孩子「贏在起跑線上」，力爭入讀名校的時候，有位媽媽卻抗拒主流意見，堅持讓患有輕度智障的兒子入讀特殊學校。因為她的目標很明確——讓兒子快樂地成長。兒子的步伐或許比別人慢，但每當看到他自信滿滿地踏出那一小步時，對媽媽來說，這一切比什麼也來得重要。
今年8歲半、外表與平常小孩無異的程嘯南，在未足歲時被診斷患有輕度智障，「知道這消息的那一星期，我的心情大上大落，因為我同時發現懷了第二胎」。媽媽憶述，當時猶如走到人生交叉點，既要為兒子日後成長而煩惱，又要決定是否要把腹中的第二胎生下來，「同老公商量過，認為如果第二個都是這樣（患輕度智障），我們已有了第一個做辦，路是應該可以照行的，於是便決定把妹妹生下來」。
足歲驗出智障 決意生下第二胎
今天看來好像說得輕鬆，但當刻要下這個決定時，需要無比的勇氣。程太說﹕「最重要是得到最親的人支持，願意一起面對。老公安慰我，說我的耐性不夠，所以上天派了嘯南來訓練我的耐性。懷着妹妹時，每次到聯合醫院照超聲波，我都會提醒醫生不要只檢查她的腦仔，還得看看手腳和內臟有沒有缺陷。」幸而，比嘯南少歲半的妹妹思瑋一切正常，程氏一家的路，已容易走得多。
性格樂天的程太，說自己很幸運，因為不但得到丈夫的鼓勵，還有家人的無限支持，成為她堅持的最大動力。她說﹕「你知啦，上一代很多都只會覺得是生仔那個有問題，但我的老爺和奶奶知道消息後，竟冷靜地接受。他們不說話，其實已是最好的支持。」當時程太一方面要養胎，一方面要工作，幸得祖父母分擔照顧嘯南起居和出入訓練中心，讓嘯南可以接受言語、物理和職業治療，以及後來到特殊幼兒中心上學。
子自理能力弱 母寧報讀特殊校
經過幾年時間的訓練，嘯南看上來已與一般小朋友沒太大分別，程太身邊不少家長都認為，嘯南可以離開「特殊」行列，升上主流小學。然而，媽媽深知兒子仍「未得」，例如他的自理能力仍然很弱，「冲涼都要我看守着，怕他平衡得不好，會跣倒。他又比較怕陌生人，入讀主流肯定比人『蝦』。功課、學術程度未必追得上，我不想他讀到喊，不願返學，做人沒有自信，何必呢？ 」孩子愉快成長，才是夫婦倆的最大目標。
感激孩子「懂得令人快樂」
沒有盲目地跟隨主流意見，程太笑指，這反而讓兒子有更多機會在愛的環境下成長，他愛上學，情緒、自理等各方面也有很大的進步，更令她有意想不到的收穫。她說﹕「特殊學校的老師和社工很用心去幫助學生和家長，有時甚至自己生活上的難題，都會找他們傾訴，他們都會幫到我。嘯南很窩心，記性很好，例如我病了，他會問我有沒有看醫生、有沒有吃藥，還提我多休息；有人請他吃糖，雖然他不愛吃，但知道妹妹會喜歡，他會連聲說多謝，把糖收好，然後回家送妹妹；最近數學評估成績理想，爸爸說送他兩件玩具，他說要把一件分給妹妹。今早還提醒我曾應承了他，今天訪問後會到玩具反斗城買玩具。我覺得這些都教不來的，但他卻懂得令人快樂。」
人生座右銘：作最好最壞打算
在程太眼中，嘯南每個小小的進步，都是額外的收穫，所以她把兒子學習的事情都看得很輕，即使兒子將來能否入讀主流中學，她認為都不太重要。她說﹕「最壞的情况是知道他腦仔有事那一刻，那時我都捱得過，現在有什麼事不可解決呢？醫生說我們只用腦部很小的部分，嘯南（腦部）有部分停止發育，但可能會用到其他部分，沒有人可以預計。我只希望，兩個小朋友都可以快樂地成長。」
她的座右銘是﹕凡事作最好準備，亦作最壞打算，即使事情如何，我也可應付得來。
【社工之言﹕入特殊校 社交發展較佳】
協康會註冊社工梁玉清分折，如嘯南最初選擇入讀主流學校，語言及學術程度可能會跟同齡小朋友水平相若，但對社交、行為和情緒發展，則在特殊學校的發展會較有利，因為師生比例較低，發揮的機會也相對較多。
她笑說﹕「程太今天臉上的笑容，是用了很多眼淚換來的，幸她懂得找我們傾訴，一起想方法助她解決。以前嘯南情緒控制較差，會亂抓，媽媽和家人受過不少傷。現在情况已大有改善。」
她又表示，程太實踐了正向心理學中的「希望思維」模式來面對挑戰，以「子女快樂成長」為目標，加上「理性、不隨波逐流」的方法，還有「家人支持」為動力，結合這三大元素，有助一家人提升心理抗逆力。
「希望思維」助解困
電子書：點亮希望開展色彩人生
內容﹕透過書中13個家庭的真實經歷，分享家長在育有發展障礙孩子的過程中，如何運用正向心理學中的「希望思維」（目標+動力+方法=成功）來達成內心的希望，鼓勵大家以「希望思維」的模式來面對困難。
出版社﹕協康會
網址﹕http://store.handheldculture.com/book.php?category_id=10&book_id=2152
文﹕梁翠薇
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