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【明報專訊】女兒是小三學生，成績一般，當中以中文作文表現最差，不是離題，便是內容空洞，行文、用詞不佳，標點符號又運用不當，我已着她多看書、多練習，更參加了校內的作文補習班，但她常告訴我「唔知寫乜好、我都冇興趣」，請問如何提升女兒的寫作興趣及技巧？
小三女兒作文會離題，內容亦空洞，這與其蒐集材料有關，建議家長與她一起多閱讀。至於文章組織，鼓勵她先作口頭表述，再落筆寫，口述可幫助她預設大綱。平日練習方面，家長應以輕鬆開放態度指導女兒作文，如讀了一段新聞或一本書，女兒覺得很有趣，父母與她一起看完後，可問問她如果她投入其中一個角色，其看法、做法及感受會否與書內的人物一樣？她會否選擇用同一個解決方法？
鼓勵先說後寫 忌大幅修改
她肯看書及報紙，即肯投入後，才慢慢教她文章組織，三年級的學生應該不用寫太多字，可由句、段練習開始。實際做法可以是第一次口頭描述，之後便寫出來，但家長不要要求太高，鼓勵她想到什麼就先寫什麼，之後才加以糾正，更不要大改全篇文章，因為孩子會感到不開心。當她慢慢建立信心後，父母便可再把要求提高。
摘錄生活點滴 逐步豐富形容詞
關於小朋友對寫作沒興趣，雖說是寫作，但其實是表達和溝通的一種，是日常生活的一部分，家長要幫助小朋友看明白這一點。對這名小女孩來說，作文是交功課，或許覺得沉悶或有壓力。家長可預備一本簿仔，如當日女兒做了一件很開心的事，或者玩了一個很好玩的遊戲，就鼓勵她寫下來，起初可用圖文記下生活點滴，至寫作時便有材料。之後可逐步鼓勵她，除了這個形容詞，可否再想想其他形容詞，如「開心」，同樣可以用「興奮」來形容，四字詞如「眉飛色舞」也有相同的意思。在同一本簿上，爸媽也可寫點東西，這樣一來一回，有來有往，小朋友慢慢便覺得作文不止是功課或是一個練習，當這個想法逐漸減少時，拿起筆桿便沒有這麼抗拒了。
閱讀可從有興趣的方面入手，如女兒只喜歡體育，這是沒問題的，可由她追看的新聞開始，例如她追捧某籃球明星，但凡與他有關的新聞都剪下來，做一本剪報簿，鼓勵她寫下備註，如致勝原因。當建立起閱讀習慣，就可看一些不純粹是體育的書，如人物傳奇、談體育營養的書，這樣已經能把接觸面擴闊，作文對她來說，不會是天大的困難，因為她心中已有材料去寫作。上述又提到，父母知道女兒的作文成績差，建議家長不要把作文與考試掛鈎，這只會令小朋友對作文失去興趣。
資料提供﹕家庭基建出版經理朱綽婷
小三女兒作文會離題，內容亦空洞，這與其蒐集材料有關，建議家長與她一起多閱讀。至於文章組織，鼓勵她先作口頭表述，再落筆寫，口述可幫助她預設大綱。平日練習方面，家長應以輕鬆開放態度指導女兒作文，如讀了一段新聞或一本書，女兒覺得很有趣，父母與她一起看完後，可問問她如果她投入其中一個角色，其看法、做法及感受會否與書內的人物一樣？她會否選擇用同一個解決方法？
鼓勵先說後寫 忌大幅修改
她肯看書及報紙，即肯投入後，才慢慢教她文章組織，三年級的學生應該不用寫太多字，可由句、段練習開始。實際做法可以是第一次口頭描述，之後便寫出來，但家長不要要求太高，鼓勵她想到什麼就先寫什麼，之後才加以糾正，更不要大改全篇文章，因為孩子會感到不開心。當她慢慢建立信心後，父母便可再把要求提高。
摘錄生活點滴 逐步豐富形容詞
關於小朋友對寫作沒興趣，雖說是寫作，但其實是表達和溝通的一種，是日常生活的一部分，家長要幫助小朋友看明白這一點。對這名小女孩來說，作文是交功課，或許覺得沉悶或有壓力。家長可預備一本簿仔，如當日女兒做了一件很開心的事，或者玩了一個很好玩的遊戲，就鼓勵她寫下來，起初可用圖文記下生活點滴，至寫作時便有材料。之後可逐步鼓勵她，除了這個形容詞，可否再想想其他形容詞，如「開心」，同樣可以用「興奮」來形容，四字詞如「眉飛色舞」也有相同的意思。在同一本簿上，爸媽也可寫點東西，這樣一來一回，有來有往，小朋友慢慢便覺得作文不止是功課或是一個練習，當這個想法逐漸減少時，拿起筆桿便沒有這麼抗拒了。
閱讀可從有興趣的方面入手，如女兒只喜歡體育，這是沒問題的，可由她追看的新聞開始，例如她追捧某籃球明星，但凡與他有關的新聞都剪下來，做一本剪報簿，鼓勵她寫下備註，如致勝原因。當建立起閱讀習慣，就可看一些不純粹是體育的書，如人物傳奇、談體育營養的書，這樣已經能把接觸面擴闊，作文對她來說，不會是天大的困難，因為她心中已有材料去寫作。上述又提到，父母知道女兒的作文成績差，建議家長不要把作文與考試掛鈎，這只會令小朋友對作文失去興趣。
資料提供﹕家庭基建出版經理朱綽婷
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