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【明報專訊】兒子8歲，念小三，每天還是要我陪伴才肯做功課，試過把他送到補習社，也是「慢吞吞」。試過跟他講道理、設時間表，亦試過獎勵，但他只可做到一兩天，之後又打回原形，堅持不來。今年功課多，晚上愈搞愈晚，睡不夠又影響翌日上學，如何能令他自動自覺學習呢？
個案中的媽媽是個全職媽媽，有時間可跟進兒子功課，不過卻想訓練他能自動自覺，然而孩子只有8歲，在所謂的「他律」和「自律」期中，仍屬前者，即要有人監察才會做得較好，暫時要做到完全自律是比較困難。
在這階段，媽媽如期望孩子坐定定，單靠講道理是不足夠，最重要是培養其專心做功課的習慣。家長要用相對嚴肅的態度跟兒子說明專心做功課的重要，給他清晰的信息，就是「做功課時不可以玩，做完功課才可玩」，並要經常提醒他。
至於具體執行細節，有以下的建議﹕兒子每天放學回家，先給他休息時間，之後要他把功課和手冊拿出來，如當日有4項功課，問兒子需要多少時間才能完成，
媽媽可根據實際情况與他協調時間，如每項功課需要做半小時，先讓他去洗手間及飲水，並將書枱上雜物及一切會干擾他的東西都統統挪開，之後由他選擇先做哪項功課，此時媽媽要以認真態度表示他不可離位，要專心完成。其間，媽媽不用坐在旁邊督促，只要坐在一個大家能看到的視線範圍便可，媽媽要適時望望兒子，如看見他玩筆，就提他要專注，亦可計算時間，提他還剩下多少時間，如兒子能提早及按時完成，就要給予讚賞和鼓勵，如請他吃喜歡的茶點，獎勵他今天可盡情做自己喜歡的事情等；如超時完成，不用罵，繼續給他機會。因為小朋友的時間觀念比較薄弱，對快慢觀念不太清楚，故要家長經常提醒。
每當他做完一項功課，可讓孩子休息如飲水、上洗手間等，但不要給他玩玩具和看電視，因很難令他重新專注。而家長承諾了，就要遵守諾言，如不守諾言又要兒子多做一篇習作，小朋友會很抗拒，亦會影響做功課的情緒。
做錯功課毋須指正 免添挫敗感
功課做妥後，家長替他核對，除非兒子完全沒心機，全部做錯，否則如大部分都做對了，偶有少許錯的話，建議家長不要他改，因為孩子對於做完功課是有很大的滿足感，如要他立即更改，他會有厭煩及挫敗感，個人認為督促小朋友專注做功課是家長責任，但做得對與否是孩子要向老師交代的，要讓子女自己承擔後果。
以上建議或許看來好像家長參與很多似的，何時才能放手？要建立好習慣後才可放手，放手也要逐步來，如兒子大致上自己能把功課做穩當，就可以在做功課的過程中適當地離開一會，時間到了才過來看他做妥了沒有。
資料提供﹕香港家庭福利會註冊社工溫克基
個案中的媽媽是個全職媽媽，有時間可跟進兒子功課，不過卻想訓練他能自動自覺，然而孩子只有8歲，在所謂的「他律」和「自律」期中，仍屬前者，即要有人監察才會做得較好，暫時要做到完全自律是比較困難。
在這階段，媽媽如期望孩子坐定定，單靠講道理是不足夠，最重要是培養其專心做功課的習慣。家長要用相對嚴肅的態度跟兒子說明專心做功課的重要，給他清晰的信息，就是「做功課時不可以玩，做完功課才可玩」，並要經常提醒他。
至於具體執行細節，有以下的建議﹕兒子每天放學回家，先給他休息時間，之後要他把功課和手冊拿出來，如當日有4項功課，問兒子需要多少時間才能完成，
媽媽可根據實際情况與他協調時間，如每項功課需要做半小時，先讓他去洗手間及飲水，並將書枱上雜物及一切會干擾他的東西都統統挪開，之後由他選擇先做哪項功課，此時媽媽要以認真態度表示他不可離位，要專心完成。其間，媽媽不用坐在旁邊督促，只要坐在一個大家能看到的視線範圍便可，媽媽要適時望望兒子，如看見他玩筆，就提他要專注，亦可計算時間，提他還剩下多少時間，如兒子能提早及按時完成，就要給予讚賞和鼓勵，如請他吃喜歡的茶點，獎勵他今天可盡情做自己喜歡的事情等；如超時完成，不用罵，繼續給他機會。因為小朋友的時間觀念比較薄弱，對快慢觀念不太清楚，故要家長經常提醒。
每當他做完一項功課，可讓孩子休息如飲水、上洗手間等，但不要給他玩玩具和看電視，因很難令他重新專注。而家長承諾了，就要遵守諾言，如不守諾言又要兒子多做一篇習作，小朋友會很抗拒，亦會影響做功課的情緒。
做錯功課毋須指正 免添挫敗感
功課做妥後，家長替他核對，除非兒子完全沒心機，全部做錯，否則如大部分都做對了，偶有少許錯的話，建議家長不要他改，因為孩子對於做完功課是有很大的滿足感，如要他立即更改，他會有厭煩及挫敗感，個人認為督促小朋友專注做功課是家長責任，但做得對與否是孩子要向老師交代的，要讓子女自己承擔後果。
以上建議或許看來好像家長參與很多似的，何時才能放手？要建立好習慣後才可放手，放手也要逐步來，如兒子大致上自己能把功課做穩當，就可以在做功課的過程中適當地離開一會，時間到了才過來看他做妥了沒有。
資料提供﹕香港家庭福利會註冊社工溫克基
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