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【明報專訊】10歲兒子念小四，一直沒給他零用錢，因為往返學校乘校車，學校也沒有小食部，他需要買什麽都會先通知我們，然後我們給他錢轉交學校。但最近兒子開始向我要零用錢，問我可否給他做家務賺零用？我們問他要買什麽，他又說不出。另一方面，我不想他做家務也要跟我們算錢，亦不想他有錢便亂花，如何教孩子做好零用錢管理？
許多爸媽認為小孩不需要跟錢打交道，也擔心他亂花錢，就盡量延遲至他有需要用錢時才去教導孩子，孩子的日常需求，就由爸媽決定買不買，但這樣一來，孩子完全沒花錢、儲蓄的經驗，對金錢價值沒概念，更不會明白理財的重要，反正無論如何有爸媽做後盾。加上，不少爸媽總是盡力給孩子最好的，孩子的觀念就是追求最好。很多孩子受了很好的教育，但理財卻一塌糊塗。
按年紀消費需要設規範
教孩子理財，首先要教他有正確的價值觀。
爸媽給他零用錢，需要設下規範，例如每星期發放一次，而不是用完才給，或他用不完就省掉一次。零用錢數額要根據孩子的年齡、消費需要、分配零用錢的能力來決定，例如小四孩子需花錢的地方，可能是在文具、兒童書報、周末小零食、參加同學生日會的小禮物或自己想要的組合玩具等，最好也包括長遠公益事項，如慈善捐助等，以培養孩子關懷他人的品德、減少自私自利思維。在爸媽指定範疇內，給予孩子足夠基本需要的零用錢，讓他可以自主規劃，同時學習自制地花錢以確保不超支、失預算，孩子才可以在現實中學習到理財的道理。
與子女訂短中長期計劃
爸媽可以跟孩子一起商討零用錢金額、預算的支配方法，例如文具用完或不見了，就得立刻補充；訂閱書報，在月底付錢，分四星期儲備，又要撥備一部分作儲備；還有購置想要的東西，弄清楚價格後，慢慢儲蓄。這樣已包含了短中長期的目標理財計劃，達到共識後，可訂下協議書，由爸媽扮演監督角色，交給孩子管理和執行理財的任務。一旦孩子管理不善，錢不夠用，例如孩子滿以為不用購置文具，便提前把錢花在零食上，轉眼卻失去了筆袋，要挪取其他項目墊付，可能令他要買玩具的計劃推遲，爸媽應該讓孩子承擔後果，切勿另外補發。這些經驗令孩子認清目標理財和需要自律的重要。
分清「需要」與「想要」
孩子理財的另一目標，是要認識「需要」和「想要」的原則，例如買筆，他要一支實用的黑色筆，還是印上心愛卡通人物、價錢卻貴一倍的筆呢？「需要」的定義是解決目下必須具備的東西，「想要」的則是中長期目標，可先按計劃儲蓄，留待以後才花費。孩子分辨清楚，才能努力執行「先分配，後花費」的守則。
資料提供﹕明愛男士成長中心督導主任黎偉倫
許多爸媽認為小孩不需要跟錢打交道，也擔心他亂花錢，就盡量延遲至他有需要用錢時才去教導孩子，孩子的日常需求，就由爸媽決定買不買，但這樣一來，孩子完全沒花錢、儲蓄的經驗，對金錢價值沒概念，更不會明白理財的重要，反正無論如何有爸媽做後盾。加上，不少爸媽總是盡力給孩子最好的，孩子的觀念就是追求最好。很多孩子受了很好的教育，但理財卻一塌糊塗。
按年紀消費需要設規範
教孩子理財，首先要教他有正確的價值觀。
爸媽給他零用錢，需要設下規範，例如每星期發放一次，而不是用完才給，或他用不完就省掉一次。零用錢數額要根據孩子的年齡、消費需要、分配零用錢的能力來決定，例如小四孩子需花錢的地方，可能是在文具、兒童書報、周末小零食、參加同學生日會的小禮物或自己想要的組合玩具等，最好也包括長遠公益事項，如慈善捐助等，以培養孩子關懷他人的品德、減少自私自利思維。在爸媽指定範疇內，給予孩子足夠基本需要的零用錢，讓他可以自主規劃，同時學習自制地花錢以確保不超支、失預算，孩子才可以在現實中學習到理財的道理。
與子女訂短中長期計劃
爸媽可以跟孩子一起商討零用錢金額、預算的支配方法，例如文具用完或不見了，就得立刻補充；訂閱書報，在月底付錢，分四星期儲備，又要撥備一部分作儲備；還有購置想要的東西，弄清楚價格後，慢慢儲蓄。這樣已包含了短中長期的目標理財計劃，達到共識後，可訂下協議書，由爸媽扮演監督角色，交給孩子管理和執行理財的任務。一旦孩子管理不善，錢不夠用，例如孩子滿以為不用購置文具，便提前把錢花在零食上，轉眼卻失去了筆袋，要挪取其他項目墊付，可能令他要買玩具的計劃推遲，爸媽應該讓孩子承擔後果，切勿另外補發。這些經驗令孩子認清目標理財和需要自律的重要。
分清「需要」與「想要」
孩子理財的另一目標，是要認識「需要」和「想要」的原則，例如買筆，他要一支實用的黑色筆，還是印上心愛卡通人物、價錢卻貴一倍的筆呢？「需要」的定義是解決目下必須具備的東西，「想要」的則是中長期目標，可先按計劃儲蓄，留待以後才花費。孩子分辨清楚，才能努力執行「先分配，後花費」的守則。
資料提供﹕明愛男士成長中心督導主任黎偉倫
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