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【明報專訊】兒子5歲，精力充沛，老師建議他上學前先到遊樂場玩一下。不過，樓下遊樂場裏有個個子較大的小朋友經常霸着遊樂設施，兒子不服氣，常和他爭，今天終於大打出手，對方媽媽出來分開兩人，但她只管說孩子兩句，沒道歉就離開了。我很後悔沒有一早介入，本來認為讓孩子們自己學習相處，大人不用介入，但如今我也不知該如何做，要轉公園嗎？能建議處理方法嗎？
不少家長看見孩子被欺負，就擔心若不反抗就會一直受到欺負，故會馬上插手干預，找學校和對方父母吵鬧，或者教孩子「他兇，你就要比他更兇」，以牙還牙。不過，這並非有效的方法，而且孩子失控時更會加深暴力造成的傷害。
某些學前幼兒精力過剩，往往令人覺得比同齡孩子頑皮。這個案中，老師建議適當加大他的運動量，消耗過剩精力，讓他身體獲得舒暢感與心理平衡，的確有助上課時集中專注力學習，因此家長應和孩子堅持下去。若逃避、轉移去別的公園，也不保證不再遇上類似事件，不如以正面態度處理。
有勇氣不硬碰
孩子首先要明白打人、踢人、推人，或經常以此嚇唬人都是不對的行為；拿走別人東西，威脅別人以索取物件，霸佔公共設施，都是不可取的行徑。跟孩子界定了那些屬於不可接受的行為後，當孩子與其他孩子爭執時，家長不必急於替孩子出頭，為了他成長着想，應讓他盡量嘗試學會解決問題、保護自己的方法。例如﹕
◆井水不犯河水﹕同一個遊樂場，還有其他設施，不要給小霸王欺負你的機會，也不要挑釁、招惹對方。若他走過來，你大可移去別處。
◆挺起勇氣﹕在小霸王前，不要畏縮、缺乏勇氣，這樣反而讓他得逞，要正面告訴他「你這樣霸佔設施是不對的，所以大家都不願意跟你玩」、「我認為你友善一點，會多些朋友」。孩子能夠勇敢地面對小霸王，表達出自己的意見，也會給他堅強的信心和良好的自我感覺。
◆認識自己的不足﹕要教導孩子認識自己不完美的地方，比方要跟他說要耐心等候、輪流玩，或主動建議跟別的小孩一起輪流玩；在日常生活中培養孩子的自信心，以具尊嚴和良好解難建議去贏取別人的認同，也能有效阻止小霸王發難。
◆結交好友﹕鼓勵孩子友善待人，結交好朋友，互相幫助，也可免遭受小霸王欺負。
◆不要硬碰硬﹕當不能避開小霸王時，要冷靜表明不認同對方的行為，若他不停止，就要告訴大人。
資料提供﹕香港家庭福利會綜合家庭服務中心註冊社工黎小玲
不少家長看見孩子被欺負，就擔心若不反抗就會一直受到欺負，故會馬上插手干預，找學校和對方父母吵鬧，或者教孩子「他兇，你就要比他更兇」，以牙還牙。不過，這並非有效的方法，而且孩子失控時更會加深暴力造成的傷害。
某些學前幼兒精力過剩，往往令人覺得比同齡孩子頑皮。這個案中，老師建議適當加大他的運動量，消耗過剩精力，讓他身體獲得舒暢感與心理平衡，的確有助上課時集中專注力學習，因此家長應和孩子堅持下去。若逃避、轉移去別的公園，也不保證不再遇上類似事件，不如以正面態度處理。
有勇氣不硬碰
孩子首先要明白打人、踢人、推人，或經常以此嚇唬人都是不對的行為；拿走別人東西，威脅別人以索取物件，霸佔公共設施，都是不可取的行徑。跟孩子界定了那些屬於不可接受的行為後，當孩子與其他孩子爭執時，家長不必急於替孩子出頭，為了他成長着想，應讓他盡量嘗試學會解決問題、保護自己的方法。例如﹕
◆井水不犯河水﹕同一個遊樂場，還有其他設施，不要給小霸王欺負你的機會，也不要挑釁、招惹對方。若他走過來，你大可移去別處。
◆挺起勇氣﹕在小霸王前，不要畏縮、缺乏勇氣，這樣反而讓他得逞，要正面告訴他「你這樣霸佔設施是不對的，所以大家都不願意跟你玩」、「我認為你友善一點，會多些朋友」。孩子能夠勇敢地面對小霸王，表達出自己的意見，也會給他堅強的信心和良好的自我感覺。
◆認識自己的不足﹕要教導孩子認識自己不完美的地方，比方要跟他說要耐心等候、輪流玩，或主動建議跟別的小孩一起輪流玩；在日常生活中培養孩子的自信心，以具尊嚴和良好解難建議去贏取別人的認同，也能有效阻止小霸王發難。
◆結交好友﹕鼓勵孩子友善待人，結交好朋友，互相幫助，也可免遭受小霸王欺負。
◆不要硬碰硬﹕當不能避開小霸王時，要冷靜表明不認同對方的行為，若他不停止，就要告訴大人。
資料提供﹕香港家庭福利會綜合家庭服務中心註冊社工黎小玲
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