洗腦爭議教材理論當事實

【明報專訊】近日出版並向全港中小學派發作教學參考的《中國模式國情專題教學手冊》被轟洗腦，出版該教材的國民教育服務中心，其總監黃志明日前透露，教材提及中國政體是「進步、無私與團結的執政集團」一說，是源自北京大學教授潘維的研究。本報翻閱潘維著作，發現其論點指中華民族因歷史因素，才發展出單一執政集團，理想模式是執政集團堅持民本，做到「進步、無私與團結」，但承認現時共產黨正面對官員貪腐退化、法治不健全等問題，仍有缺陷要改善。有學者指出，《中國模式》教材內並無全面引用原著，更「將論述當事實」，是低級錯誤，影響學生。


教材應否單一觀點 潘維：見仁見智

潘維教授透過電郵回覆本報查詢，表示從未聽過國民教育服務中心或《中國模式》國情專題教學手冊，亦不關心他人是否正確引用其著作。他續稱，就觀點自由爭論是好事，但借用官方力量封殺某種觀點未必是好事。對於政府應否資助教材，或教材應否只能持一種觀點，他認為見仁見智。


北京大學國際關係教授潘維近年有不少研究討論「中國模式」，即指共產黨建國63年改善民眾經濟民生，背後與一黨專政這種政治模式的關聯。其著作包括與浸大當代中國研究所合作出版的《當代中華體制：中國模式的經濟、政治、社會解析》，以及其另一本著作《中國模式：解讀人民共和國的60年》等。


原著：共產黨政制現有缺陷

國民教育服務中心出版的《中國模式》教材，引用潘維的論點，指中國模式內涵包括建立「進步、無私與團結的執政集團」，並列舉「現時執政集團」有4個特性，包括確保施政穩定、國土完整、提升各族人民團結及保留中華傳統。該教材對《中國模式》的反思，在全冊34版中只佔兩版內容，輕輕帶過貪污腐敗等問題。


據潘維的著作，他一方面重申中國必須堅持走「中華政體」的發展道路，反對引進西方民主模式，但指出掌權者必須「以民為本」，盡量做到「進步、無私與團結」，才可發揮施政穩定、國土完整等六大功能，認為現時共產黨執政制並未完善和有缺陷，如法治較香港和新加坡不健全。


至於貪腐問題，潘指單一執政集團擁有的是「中華政體」的優點，也是其弱點所在之處，認為若「『先進、無私、團結』三大特徵消失，執政集團就必然懶惰無能，貪污腐敗」。不過，教材僅表示，貪污腐敗是經濟發展過快所致，是「中國模式」的成本。


蔡子強：難判斷有否斷章取義

浸大政治及國際關係學系助理教授黃偉國稱，教材是將潘維的理論和論述當作事實編入教材，反映編寫者未能認清理論和事實，犯上低級錯誤。他憂慮使用教材的學生，批判能力、邏輯思考將受負面影響。中大政治與行政學系高級導師蔡子強則指出，根據學術慣例，但凡引文必須標明出處，不可扭曲學者的原意思；不過教材對引用要求相對寬鬆，而且無指明參考潘維論文，故難以判斷教材「斷章取義」。