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【蘋果日報】「神童」徐文鴻在文憑試考獲20分，新學年將以13歲之齡入讀科大工程系。他曾公開自稱「半部考試機器」，引來猛烈抨擊，網民諷神童根本無童年。文鴻接受《蘋果》訪問時，口說不介意，臉上卻難掩失落。他的確無法像尋常小孩般玩樂，縱有遺憾，但強調這不僅是父親的選擇，也是他的選擇。學海無涯，何謂達者？文鴻說，能夠升讀心儀學科，一切艱辛都值得。他期待在大學結識新朋友，深信可在18歲前追回失落的童年。
記者：周婷
攝影：夏家朗
本周初大學聯招放榜，文鴻如願入讀科大工程，成為繼9歲沈詩鈞和14歲何凱琳後，又一提早入大學的神童。文鴻生於2005年5月，談到今年初應考文憑試時年僅12歲，狀甚得意，也不抗拒「神童」之名，「除咗神童都冇咩特別詞語（可以）形容，自己唔太介意」。聯招放榜翌日，一切塵埃落定，文鴻回校受訪，一邊翻閱最新一期《科學實驗王》，一邊盯着手機玩遊戲，等待攝影記者擺位。記者問這是甚麼遊戲，文鴻笑了一笑，「都係嗰啲啦」，臉上正是13歲少年的笑容。
「我唔太在意別人對我有咩誤解，既然自己想讀大學，就朝住目標做落去。」
文鴻在惠州長大，小學階段多次跳級，兒時興趣就是數理，「細個爸爸做土木工程工作，我會好奇（原理）點解係咁？」他常常在數學科取滿分，「未至於覺得計數簡單，但會好入迷，就算不停畀練習都好願意去做」。內地採用統一教材，他完成所屬年級的練習後，往往尚餘很多時間，於是在父親編排下做高年級練習自學。除此之外，文鴻會游泳、也學點跆拳道。
10歲那年，文鴻來港入讀佛教黃允畋中學，跟眾多跨境學生一樣，逢周一獨自過關到港，苦讀5天後周末返惠州。縱使父親大部份時間來港陪伴，文鴻並非一般溫室小孩。他個性獨立，懂得自理和下廚，笑言「呢啲唔使學啦，自己會識做」，故此他對大學宿舍生活頗有信心。文鴻完成中一後直接跳級讀中三，同年參加校內模擬文憑試，結果中、英、通識科取2級，數學取5級，又在智商測試（IQ Test）獲評141分，屬資優兒童，學校容許他即時再跳級讀中四。當時文鴻11歲。到升上中五，父親認為文鴻的能力足以應付文憑試，跟學校商討後再次跳級，即來港後三度跳級，用三年時間完成整個中學課程。
文鴻承認，當時擔憂對父親的要求不勝負荷，「因為我只喺中五讀咗兩個月，就跳上中六，只得大約一個學期就考DSE」，幸而中六同學一致以文憑試為目標，溫習、操練終於成為同班同學的常態，「當我習慣咗，以應付DSE為目標嚟操卷，雖然好辛苦，但發現係捱得過。」
文鴻受父親影響極深，但深信父親是知道他有此能力，才為他訂立盡快升大學的目標。當其他人大學畢業後馬上煩惱搵工，他讀完第一個學士後，尚有時間慢慢鑽研學術，父親也希望他成為學者。但當記者問文鴻自己的志願是甚麼，談吐得體成熟的他又似突然變回13歲，對將來難言肯定。他也想過當工程師，「學者可能都未必係唯一出路」。目前可以肯定的是，他不抗拒踏上父親鋪下的升學路。
如果人生有起跑線，文鴻一直卯足全力奔跑，遠遠拋離同齡對手，超前了數年光陰。文鴻坦言，同齡人大多無法完全理解他，「課外活動、團隊合作嘅校內活動，呢啲我都冇參加過」，但他欣然接受，「我年紀比同年級同學細，為應付考試冇咗玩、娛樂時間，已經係好特殊嘅例子，但我唔太在意別人對我有咩誤解，既然自己想讀大學，就朝住目標做落去。」
「童年嘅事，成年前都可以做返，有得補嘅。」
即將成為大學生，文鴻既期待又緊張，「始終我年紀比佢哋（一般大學生）細好多，溝通問題無論如何要面對，都要靠自己主動嘗試，勇敢面對。」他又笑言，上大學後終可放慢腳步，毋須再不停考試，多出的時間會做自己想做的事，例如參加課外活動，也會享受宿舍生活，「大人係所有事要自己做主、為自己負責，童年嘅事，直至成年前都可以做返，童年可以補返嚟，有得補嘅。」
記者：周婷
攝影：夏家朗
本周初大學聯招放榜，文鴻如願入讀科大工程，成為繼9歲沈詩鈞和14歲何凱琳後，又一提早入大學的神童。文鴻生於2005年5月，談到今年初應考文憑試時年僅12歲，狀甚得意，也不抗拒「神童」之名，「除咗神童都冇咩特別詞語（可以）形容，自己唔太介意」。聯招放榜翌日，一切塵埃落定，文鴻回校受訪，一邊翻閱最新一期《科學實驗王》，一邊盯着手機玩遊戲，等待攝影記者擺位。記者問這是甚麼遊戲，文鴻笑了一笑，「都係嗰啲啦」，臉上正是13歲少年的笑容。
「我唔太在意別人對我有咩誤解，既然自己想讀大學，就朝住目標做落去。」
文鴻在惠州長大，小學階段多次跳級，兒時興趣就是數理，「細個爸爸做土木工程工作，我會好奇（原理）點解係咁？」他常常在數學科取滿分，「未至於覺得計數簡單，但會好入迷，就算不停畀練習都好願意去做」。內地採用統一教材，他完成所屬年級的練習後，往往尚餘很多時間，於是在父親編排下做高年級練習自學。除此之外，文鴻會游泳、也學點跆拳道。
10歲那年，文鴻來港入讀佛教黃允畋中學，跟眾多跨境學生一樣，逢周一獨自過關到港，苦讀5天後周末返惠州。縱使父親大部份時間來港陪伴，文鴻並非一般溫室小孩。他個性獨立，懂得自理和下廚，笑言「呢啲唔使學啦，自己會識做」，故此他對大學宿舍生活頗有信心。文鴻完成中一後直接跳級讀中三，同年參加校內模擬文憑試，結果中、英、通識科取2級，數學取5級，又在智商測試（IQ Test）獲評141分，屬資優兒童，學校容許他即時再跳級讀中四。當時文鴻11歲。到升上中五，父親認為文鴻的能力足以應付文憑試，跟學校商討後再次跳級，即來港後三度跳級，用三年時間完成整個中學課程。
文鴻承認，當時擔憂對父親的要求不勝負荷，「因為我只喺中五讀咗兩個月，就跳上中六，只得大約一個學期就考DSE」，幸而中六同學一致以文憑試為目標，溫習、操練終於成為同班同學的常態，「當我習慣咗，以應付DSE為目標嚟操卷，雖然好辛苦，但發現係捱得過。」
文鴻受父親影響極深，但深信父親是知道他有此能力，才為他訂立盡快升大學的目標。當其他人大學畢業後馬上煩惱搵工，他讀完第一個學士後，尚有時間慢慢鑽研學術，父親也希望他成為學者。但當記者問文鴻自己的志願是甚麼，談吐得體成熟的他又似突然變回13歲，對將來難言肯定。他也想過當工程師，「學者可能都未必係唯一出路」。目前可以肯定的是，他不抗拒踏上父親鋪下的升學路。
如果人生有起跑線，文鴻一直卯足全力奔跑，遠遠拋離同齡對手，超前了數年光陰。文鴻坦言，同齡人大多無法完全理解他，「課外活動、團隊合作嘅校內活動，呢啲我都冇參加過」，但他欣然接受，「我年紀比同年級同學細，為應付考試冇咗玩、娛樂時間，已經係好特殊嘅例子，但我唔太在意別人對我有咩誤解，既然自己想讀大學，就朝住目標做落去。」
「童年嘅事，成年前都可以做返，有得補嘅。」
即將成為大學生，文鴻既期待又緊張，「始終我年紀比佢哋（一般大學生）細好多，溝通問題無論如何要面對，都要靠自己主動嘗試，勇敢面對。」他又笑言，上大學後終可放慢腳步，毋須再不停考試，多出的時間會做自己想做的事，例如參加課外活動，也會享受宿舍生活，「大人係所有事要自己做主、為自己負責，童年嘅事，直至成年前都可以做返，童年可以補返嚟，有得補嘅。」
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