議員轟干預專業處理機制

【蘋果日報】直至今年3月，教育局仍未顯示有意全面檢討通識科。當局3月向立法會遞交文件，引述課程發展議會轄下兩個通識科專責委員會、合共4次會議的結論，均指現有評核方式有效，強調任何改動均須慎重及全面考慮。教育界議員葉建源斥今次教育局主導通識科檢討，非基於專業建議，負責小組更不包括前線教師，促局方解釋是否涉政治壓力。
小組成員無前線教師
課程發展議會轄下設有兩個通識科相關委員會，其委員包括前線通識老師、校長及學者等。兩個委員會共4次會議均有討論坊間意見，包括去年2月立法會通過一項田北辰提出的無約束力議案，建議通識科改為「合格或不合格」兩級評分。
教育局今年3月回覆立會時引用兩個委員會意見，稱現行評分等級安排能充份表現學生學習成果，並明確表示通識評級跟大學收生、國際認證緊扣，任何改動都要慎重及全面考慮。不過教育局當時已為檢討「留尾巴」，在文件末段稱會將社會意見交予去年11月成立的學校課程檢討專責小組。
翻查檢討小組名單，包括中學校長、辦學團體高層、教育學者及教育局代表，但不包括個別學科的教育工作者。葉建源指課程發展議會委員會已表明評級制度毋須改變，政府似乎干預了「專業處理」機制，更有意以專責小組處理課程改動，質疑此舉是否源於政治壓力。
■記者周　婷