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【明報專訊】孩子就像一株幼苗，需要健康的土壤，才能茁壯成長。沒有人能夠保證天色常藍，但師長卻可擔當「農夫」的角色，每天灌溉小樹苗的心田，哪怕有朝一日風雨來臨，幼苗仍然有足夠的力量，昂然面對一切。
「不是說不能讓小朋友失敗，失敗、困難在生命中是必然遇到的，只是，要讓小朋友知道，無論任何環境，身邊都有教師、家長甚至同儕跟他們同行。」基督教宣道會宣基小學（下稱宣基小學）校長鄭堅民說。
宣基小學 重視家長角色
正因為看重家長的角色，宣基小學的生命教育不單着眼於學生，還聚焦在家長身上。鄭堅民形容，家長就好比孩子其中一隻翅膀，孩子能否振翅高飛，便要看家長和教師這對翅膀能否同步，同心推動孩子。
宣基小學除一般家長講座外，更把家長送到台灣培訓。去年12月，鄭堅民便率領一班家長到台灣「取經」，今年4月尾亦會再組團出發。「台灣在推行生命教育方面做得相當成熟，尤其擅長利用繪本，因此我們會一連四日到當地的繪本館學習怎樣演繹繪本，過程之中，家長除掌握技巧之外，最重要是幫助他們生命有轉變、有成長。」
以繪本打開親子話匣
近年宣基小學銳意推行繪本文化，它也是該校生命教育的主要工具之一，鄭堅民認為繪本勝在言簡意賅，「繪本不是用來說教，而是用來打開親子間的對話，家長可以透過小朋友的回應了解他們的內心世界」。
為在家長層面推廣繪本，宣基小學的「家長資源中心」添置了很多優質繪本，每周開放兩次供家長借閱；最近亦新成立了午間和晚間的家長「讀書會」，希望凝聚家長閱讀氣氛。此外，該校也培訓了一批「種子家長」，分別在早會、早讀時段和小息時間進入校園，跟學生分享繪本故事。
燃亮家長生命之火，為的也是建立學生對生命的熱愛，宣基小學在正規和非正規課程兩方面全力進攻。學校把成長課和聖經課結合起來，開展了校本設計的「基督教優質生命教育課」（下稱基生課），每周有兩節課堂，透過人與自己、人與他人、人與環境及人與生命四個範疇，教導學生生命的意義及正確的價值觀。
各年級亦有特定主題活動配合基生課，例如﹕一年級有強調人與自己的「Smart Kids Project」；二年級有圍繞人與他人（父母）的「護蛋行動」；三年級有人與他人（朋輩）的「成長營」等等。
非正規課程就是林林總總建立正能量的聯課活動，鄭堅民特別提到去年12月的「『讚』放光芒」，「這個活動是鼓勵教師、家長和學生，互相欣賞別人的優點，並透過文字的稱讚和鼓勵，給對方建立自信心和自我形象」。
生命教育 是陪伴不是口號
鄭堅民強調，生命教育不是一個口號，它重視真實的經歷，「還記得多年前，帶領一班學生參加『乘風航』活動，當所有學生都鼓起勇氣跳入海中，只有一名男生怎也不敢踏出甲板，於是我答應他，校長抱着你一起躍下去！當我們成功了，這個男生非常雀躍。其實人生也如此，有時候孩子面對難關，若孤身一人，他未必有勇氣突破，但如果有師長願意跟他同步經歷，他就有勇氣踏出那一步，跨越障礙」。
文﹕沈雅詩、李樂嘉
圖﹕黃志東、楊柏賢
「不是說不能讓小朋友失敗，失敗、困難在生命中是必然遇到的，只是，要讓小朋友知道，無論任何環境，身邊都有教師、家長甚至同儕跟他們同行。」基督教宣道會宣基小學（下稱宣基小學）校長鄭堅民說。
宣基小學 重視家長角色
正因為看重家長的角色，宣基小學的生命教育不單着眼於學生，還聚焦在家長身上。鄭堅民形容，家長就好比孩子其中一隻翅膀，孩子能否振翅高飛，便要看家長和教師這對翅膀能否同步，同心推動孩子。
宣基小學除一般家長講座外，更把家長送到台灣培訓。去年12月，鄭堅民便率領一班家長到台灣「取經」，今年4月尾亦會再組團出發。「台灣在推行生命教育方面做得相當成熟，尤其擅長利用繪本，因此我們會一連四日到當地的繪本館學習怎樣演繹繪本，過程之中，家長除掌握技巧之外，最重要是幫助他們生命有轉變、有成長。」
以繪本打開親子話匣
近年宣基小學銳意推行繪本文化，它也是該校生命教育的主要工具之一，鄭堅民認為繪本勝在言簡意賅，「繪本不是用來說教，而是用來打開親子間的對話，家長可以透過小朋友的回應了解他們的內心世界」。
為在家長層面推廣繪本，宣基小學的「家長資源中心」添置了很多優質繪本，每周開放兩次供家長借閱；最近亦新成立了午間和晚間的家長「讀書會」，希望凝聚家長閱讀氣氛。此外，該校也培訓了一批「種子家長」，分別在早會、早讀時段和小息時間進入校園，跟學生分享繪本故事。
燃亮家長生命之火，為的也是建立學生對生命的熱愛，宣基小學在正規和非正規課程兩方面全力進攻。學校把成長課和聖經課結合起來，開展了校本設計的「基督教優質生命教育課」（下稱基生課），每周有兩節課堂，透過人與自己、人與他人、人與環境及人與生命四個範疇，教導學生生命的意義及正確的價值觀。
各年級亦有特定主題活動配合基生課，例如﹕一年級有強調人與自己的「Smart Kids Project」；二年級有圍繞人與他人（父母）的「護蛋行動」；三年級有人與他人（朋輩）的「成長營」等等。
非正規課程就是林林總總建立正能量的聯課活動，鄭堅民特別提到去年12月的「『讚』放光芒」，「這個活動是鼓勵教師、家長和學生，互相欣賞別人的優點，並透過文字的稱讚和鼓勵，給對方建立自信心和自我形象」。
生命教育 是陪伴不是口號
鄭堅民強調，生命教育不是一個口號，它重視真實的經歷，「還記得多年前，帶領一班學生參加『乘風航』活動，當所有學生都鼓起勇氣跳入海中，只有一名男生怎也不敢踏出甲板，於是我答應他，校長抱着你一起躍下去！當我們成功了，這個男生非常雀躍。其實人生也如此，有時候孩子面對難關，若孤身一人，他未必有勇氣突破，但如果有師長願意跟他同步經歷，他就有勇氣踏出那一步，跨越障礙」。
文﹕沈雅詩、李樂嘉
圖﹕黃志東、楊柏賢
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