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【明報專訊】傳統老牌名校英華小學（下稱英華）破天荒取錄女生？據悉，這位「女同學」曾出現於6C班房，更與老師、男同學打成一片！這位非一般的「女同學」，原來是馬鞍山靈糧小學陳美娟校長，她應《HappyPaMa教得樂》的邀請，參與全新策劃的「跟着校長去上堂」活動，嘗試過一天小學生的生活。
今次，陳美娟拋開校長的身分，跟同學仔一起上堂、一起玩耍，她領略到，只要換轉另一個角度，所看到的、所聽到的、所感受到的，都截然不同。這次體驗，令她有一個更清晰的目標——要讓每個小朋友「笑着返學， 笑着放學！」
陳校長自述：
今天能夠成為英華全校唯一一名女生，心情相當興奮，所謂「入鄉隨俗」，我也得要替自己換上一個男孩子的名字，就叫我Simon吧！我被編排到6C班做插班生，班主任是羅sir，亦是我們的常識科老師。
第一堂正是常識科，今年的學習重點是探討「世界問題」。羅sir說，之前解釋過人口概念，又討論過人口太多對自身帶來的問題，今堂會集中講污染。說不上幾句，他談起核能來，講到奧巴馬，作為第一位訪問日本廣島的在任美國總統，應否就美軍在二次世界大戰時於廣島投下第一枚原子彈導致十多萬人死亡的事故道歉；當我腦中仍縈繞這問題時，羅sir已經轉了新話題，說到1986年烏克蘭切爾諾貝爾核電廠爆炸事件，使當地至今仍然是一個廢墟、死城，並透過YouTube給同學展示了許多相片；不知怎的，羅sir又開展了原爆點這個議題，同時把時光倒流至2001年的911事件上……
同學仔愛聽課外知識
坦白講，如果用我平日校長的身分觀課的話，會認為這堂「枝節」太多，跟教學目標相差很遠、成效不太理想。但原來我身邊的同學仔，卻很受落羅sir這種「離題」的教學方式，認為「依書直說」倒不如自修，他們反而喜歡老師講多些課本以外的有趣知識。啊！校長和學生看同一件事，果然有兩把尺。
因應男孩子的需要，英華有很多體育堂，每星期有3至4節，常識科下課後，便是體育堂。湯sir以羽毛球來講解能力和技術的關係。難得有35分鐘運動時間，我身邊的男同學，個個都流露出「飢渴」的眼神，當細胞澎湃奔騰起來時，未及湯sir吩咐，同學仔已蠢蠢欲動。或許受這班男生感染，我又認為此乃人之常情，有時候，作為老師的，實在毋須太過動氣，反正，這班男孩子的紀律也很好，一叫他們，他們便歸隊。
體育課反思 聽孩子訴求
上完體育堂，回班房途中，身邊一名同學對我說：「Simon，真可惜，今天又沒有機會踢足球了！」這名同學是「足球癡」，不過，體育堂並不是常安排踢足球的。我問他：「為何不向老師反映呢？」同學不置可否，只說老師沒有詢問他們的意見。
雖然是小事一樁，但卻給我帶來很好的反思：「原來小朋友是有訴求的，我們有沒有認真聆聽他們的聲音呢？」作為師長，我們未必可以完全滿足他們的想法，不過，他們說完，至少能抒發一下，同時，我們又可解釋給他們知道，為何不能每堂體育課也安排踢足球，使學生能站回老師、學校的角度去想這件事，那就更明白設計者的用意了。
完成第3節數學科，終於小息了，校園四周都充滿歡笑聲。走廊上，碰到各級各班的男生，他們對我這個「女同學」都投以奇異目光，更有男生走來挑戰我玩「猜程尋一字馬」。平日做校長時，我要穿裙子，難得今天穿體育服，即管放馬過來，我一於奉陪到底！
直資與津校 教學大不同
唉，歡樂的時光原來真的過得特別快，短短15分鐘小息，玩不到幾局「猜程尋一字馬」便完了。接着，便要「連踩」三堂包括英文堂、普通話堂和音樂堂，才再有休息時段。今天做學生，我發現，連我自己都不能夠每堂百分百留心、百分百投入參與，這不代表學生不尊重老師，只是體力上難以支撐密集式的課堂，需要有一刻鐘分神回氣。不過，若然老師講解是生動的，就像英文科的Dr. Lee，用「戲劇」手法去教語文，又常挑戰同學仔，小朋友便很容易重新再投入課堂，因此，我相信課堂氣氛是雙向的。
說到這裏，我留意到英華跟馬鞍山靈糧小學最大分別是，我們比較多合作學習元素、小組討論，但英華不是行這套的，我相信，是因為直資學校有收生自決權，所以學生水準也差不多，不像我們津校，學生個別差異可以很大，因此適宜採用合作學習模式，由強的同學帶領弱的同學一起思考，效果會好一些。不過，說到底，教學策略有很多種，最重要的，是校方能因應學校資源、校本文化，以專業智慧，選取合適的使用。
午膳後「自由行」 隨意找活動
跟大伙同伴吃過午飯，他們帶我去「自由行」！原來午膳後，有一段非常珍貴的「自由行時間」，同學可隨意參與各式各樣的動態和靜態活動。坐了大半天，我也要鬆鬆筋骨，玩了一會兒手球，又走入圖書館看書、「歎」冷氣，直至鐘聲響起，我才返回班房繼續還有兩堂未完的課。
今天，我完整地經歷了一個全日制小學生的生活，我非常欣賞現在學生的適應能力，兩文三語要不停「轉台」，小朋友在密集課程中，仍很努力去完成老師的要求，因此，作為教育策劃者，我們也要從學生的角度想想，怎樣能使他們學得更有動力。
由本學年起，馬鞍山靈糧小學的學科課堂將減少，尤其是中、英、數，各減了一節，但會繼續保留術科，騰空的時間，則用作導修課和進行科研活動。我相信，與其老師什麼也「塞」給學生，但孩子是沒有興趣的，倒不如讓他們學得精、學得深入。我期望每個小朋友，每天都是「笑着返學，笑着放學」。
文：沈雅詩
協力：李樂嘉
圖：黃志東
■馬鞍山靈糧陳美娟校長化身「Simon」讀英華。有片睇：link.mingpao.com/47344.htm
今次，陳美娟拋開校長的身分，跟同學仔一起上堂、一起玩耍，她領略到，只要換轉另一個角度，所看到的、所聽到的、所感受到的，都截然不同。這次體驗，令她有一個更清晰的目標——要讓每個小朋友「笑着返學， 笑着放學！」
陳校長自述：
今天能夠成為英華全校唯一一名女生，心情相當興奮，所謂「入鄉隨俗」，我也得要替自己換上一個男孩子的名字，就叫我Simon吧！我被編排到6C班做插班生，班主任是羅sir，亦是我們的常識科老師。
第一堂正是常識科，今年的學習重點是探討「世界問題」。羅sir說，之前解釋過人口概念，又討論過人口太多對自身帶來的問題，今堂會集中講污染。說不上幾句，他談起核能來，講到奧巴馬，作為第一位訪問日本廣島的在任美國總統，應否就美軍在二次世界大戰時於廣島投下第一枚原子彈導致十多萬人死亡的事故道歉；當我腦中仍縈繞這問題時，羅sir已經轉了新話題，說到1986年烏克蘭切爾諾貝爾核電廠爆炸事件，使當地至今仍然是一個廢墟、死城，並透過YouTube給同學展示了許多相片；不知怎的，羅sir又開展了原爆點這個議題，同時把時光倒流至2001年的911事件上……
同學仔愛聽課外知識
坦白講，如果用我平日校長的身分觀課的話，會認為這堂「枝節」太多，跟教學目標相差很遠、成效不太理想。但原來我身邊的同學仔，卻很受落羅sir這種「離題」的教學方式，認為「依書直說」倒不如自修，他們反而喜歡老師講多些課本以外的有趣知識。啊！校長和學生看同一件事，果然有兩把尺。
因應男孩子的需要，英華有很多體育堂，每星期有3至4節，常識科下課後，便是體育堂。湯sir以羽毛球來講解能力和技術的關係。難得有35分鐘運動時間，我身邊的男同學，個個都流露出「飢渴」的眼神，當細胞澎湃奔騰起來時，未及湯sir吩咐，同學仔已蠢蠢欲動。或許受這班男生感染，我又認為此乃人之常情，有時候，作為老師的，實在毋須太過動氣，反正，這班男孩子的紀律也很好，一叫他們，他們便歸隊。
體育課反思 聽孩子訴求
上完體育堂，回班房途中，身邊一名同學對我說：「Simon，真可惜，今天又沒有機會踢足球了！」這名同學是「足球癡」，不過，體育堂並不是常安排踢足球的。我問他：「為何不向老師反映呢？」同學不置可否，只說老師沒有詢問他們的意見。
雖然是小事一樁，但卻給我帶來很好的反思：「原來小朋友是有訴求的，我們有沒有認真聆聽他們的聲音呢？」作為師長，我們未必可以完全滿足他們的想法，不過，他們說完，至少能抒發一下，同時，我們又可解釋給他們知道，為何不能每堂體育課也安排踢足球，使學生能站回老師、學校的角度去想這件事，那就更明白設計者的用意了。
完成第3節數學科，終於小息了，校園四周都充滿歡笑聲。走廊上，碰到各級各班的男生，他們對我這個「女同學」都投以奇異目光，更有男生走來挑戰我玩「猜程尋一字馬」。平日做校長時，我要穿裙子，難得今天穿體育服，即管放馬過來，我一於奉陪到底！
直資與津校 教學大不同
唉，歡樂的時光原來真的過得特別快，短短15分鐘小息，玩不到幾局「猜程尋一字馬」便完了。接着，便要「連踩」三堂包括英文堂、普通話堂和音樂堂，才再有休息時段。今天做學生，我發現，連我自己都不能夠每堂百分百留心、百分百投入參與，這不代表學生不尊重老師，只是體力上難以支撐密集式的課堂，需要有一刻鐘分神回氣。不過，若然老師講解是生動的，就像英文科的Dr. Lee，用「戲劇」手法去教語文，又常挑戰同學仔，小朋友便很容易重新再投入課堂，因此，我相信課堂氣氛是雙向的。
說到這裏，我留意到英華跟馬鞍山靈糧小學最大分別是，我們比較多合作學習元素、小組討論，但英華不是行這套的，我相信，是因為直資學校有收生自決權，所以學生水準也差不多，不像我們津校，學生個別差異可以很大，因此適宜採用合作學習模式，由強的同學帶領弱的同學一起思考，效果會好一些。不過，說到底，教學策略有很多種，最重要的，是校方能因應學校資源、校本文化，以專業智慧，選取合適的使用。
午膳後「自由行」 隨意找活動
跟大伙同伴吃過午飯，他們帶我去「自由行」！原來午膳後，有一段非常珍貴的「自由行時間」，同學可隨意參與各式各樣的動態和靜態活動。坐了大半天，我也要鬆鬆筋骨，玩了一會兒手球，又走入圖書館看書、「歎」冷氣，直至鐘聲響起，我才返回班房繼續還有兩堂未完的課。
今天，我完整地經歷了一個全日制小學生的生活，我非常欣賞現在學生的適應能力，兩文三語要不停「轉台」，小朋友在密集課程中，仍很努力去完成老師的要求，因此，作為教育策劃者，我們也要從學生的角度想想，怎樣能使他們學得更有動力。
由本學年起，馬鞍山靈糧小學的學科課堂將減少，尤其是中、英、數，各減了一節，但會繼續保留術科，騰空的時間，則用作導修課和進行科研活動。我相信，與其老師什麼也「塞」給學生，但孩子是沒有興趣的，倒不如讓他們學得精、學得深入。我期望每個小朋友，每天都是「笑着返學，笑着放學」。
文：沈雅詩
協力：李樂嘉
圖：黃志東
■馬鞍山靈糧陳美娟校長化身「Simon」讀英華。有片睇：link.mingpao.com/47344.htm
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