研究：上網打機有助學業

【明報專訊】澳洲研究稱，青少年玩網絡遊戲可能有助促進數學、閱讀、科學等學科成績；倘若只是花時間在facebook之類的社交網絡，效果則可能相反。


墨爾本皇家理工大學經濟學、金融和市場營銷學院副教授波索（Alberto Posso），依據2012年度澳洲1.2萬名15歲青少年的「國際學生評估計劃」（PISA）學習水平表現，探究使用互聯網習慣和學術成果關係。分析顯示，幾乎每日玩網絡遊戲的學生，數學分數較平均高15分，科學則較平均分高17分；每日上社交網的學生的數學科成績，則較不上社交網的學生低20分。


波索分析，玩網絡遊戲時需為升級而化解難題，需用上一些基本常識和白天在學校學到的數學、閱讀及科學技能。亦不排除較愛玩網絡遊戲的孩子，本身就具備在數學、科學和閱讀方面的天賦。另一方面，經常上社交網的學生可能本身已學習不佳，惱於面對數學、閱讀和科學，因此寧願上社交網。他認為教師可以利用受歡迎而不暴力的網絡遊戲輔助教學。研究報告發表於《國際傳播學刊》。