【明報專訊】每逢暑假，爸媽必會給坊間種類繁多的暑期活動弄至頭暈眼花，不知從何入手選擇！近年流行的「多元智能理論」，把小朋友的潛能分為八大類別，爸媽不妨看看自己孩子所屬類型，或者依據他們需要加強的特質來為子女安排暑期活動，讓他們有一個更全面的發展。
◆不局限IQ 學者倡八大智能
美國哈佛大學教授Dr. Howard Gardner於1983年提出了「多元智能理論」（the Theory of Multiple Intelligences），認為一個人的潛能不應局限於IQ（智力）方面，而是多樣化的，更提出了八種智能，它們各有不同內涵和表現特徵。
語文智能
包括語言運用、文字書寫能力等。擁有此類智能優勢的人，愛用文字書寫來思考，喜歡閱讀和寫作，他們記憶及說故事的能力也特別好。
人際智能
擁有此類智能優勢的人對別人的面部表情、聲音動作都很敏感，從別人的反應可察覺他人動機和想法。他們能從人際互動中學習，在人群中會感到很舒服，也能解決衝突，為他人設想。
空間智能
擁有此類智能優勢的人對色彩、線條和空間敏感度高，喜歡用圖像和圖畫來思考及表達，看地圖能力強，愛做白日夢，擅長創作及設計等。
肢體動覺智能
利用肢體來表達感覺，擁有此類智能優勢的人身體協調和敏捷，擅長使用工具。他們喜歡用身體來感覺事物，如律動或舞蹈，甚至做一些小手作等。
邏輯數學智能
包括運用數字、推理的能力。擁有此類智能優勢的人會靠數字幫助記憶和學習，喜歡分析、歸類、測量等。
內省智能
代表自我了解，意識到自己的情緒。擁有此類智能優勢的人喜歡寧靜的環境，喜歡獨自工作，這樣他會有更多機會去思考人生目標。
自然觀察智能
擁有此類智能優勢的人對植物、動物和大自然環境較有興趣，能辨認各種動植物，喜歡探索戶外活動。
音樂智能
容易察覺和辨識音調的改變，對節奏和旋律敏感度高。擁有此類智能優勢的人愛透過音樂學習，喜歡唱歌及聽音樂。
◆真•興趣 不會抗拒
香港小童群益會服務總監王美玲表示，多元智能理論彌補了從前只談「IQ」的不足，「以前大家說IQ，是着重於一個人的語文及邏輯推理能力，但我們的潛能是否只局限於這些方面呢？當然不。社會不同範疇的工作，對人的要求也是多方面的，並不會局限於某些才華，如果我們能夠循多元智能的角度去栽培小朋友，便更能開發他不同方面的潛能」。
王美玲指出，世界上甚少人可以在以上八種智能上同樣突出，而父母為孩子選興趣班時，其實都是想他們更有自信。如果讓小朋友能夠繼續發展他所擁有的優勢智能，這除了令他們不會抗拒學習外，還可以有更優越的成績。
抓住喜好 投入玩學
相反，不少父母都想在暑假時為子女「補習」，要他們學一些平時表現得不太理想的東西，王美玲認為這隨時成了一個危機。「這樣做，小朋友反而會更討厭他們不喜歡的東西，失去學習動機。其實不少興趣班都包含不止一種多元智能學習，例如透過話劇學英語，那麼對於喜歡演戲但英文較差的小朋友來說，便可以從喜歡的活動中學到他們需要進步的項目，可以做到雙贏。」王美玲說。
文﹕顏燕雯、沈雅詩、李樂嘉
圖﹕陳淑安、馮凱鍵、楊柏賢、劉焌陶、沈雅詩、資料圖片、相關機構提供
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