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【明報專訊】開心指數低似乎已成為時下兒童的共通點。然而，當你走進博愛醫院歷屆總理聯誼會梁省德學校，見到的，都是一張張陽光笑臉。
雖然這班小孩同樣活在沉重的教育制度下，但因着校方努力提升學生的心理素質，實踐賞識教育，並同步推行「ICAN」課程及「啟發潛能教育」，以至每名學生都深信自己有「最叻」的一面，並從小把「Yes, I Can!」、「凡事都能！」的信念植根他們心裏，因此，個個都朝氣勃勃，充滿正能量。
正如該校陳志雄校長所言﹕「我不稱我學校的老師為老師，他們其實是小朋友的人生導師，在孩子六年的小學生涯中，作學生的領航者。」
採訪當日，正值學校午膳時間，記者便見證了一幕奇景。在一個尋常的上課日子，既非學校開放日，又非慶典，一班二年級學生竟然穿上便服，興高采烈地在禮堂跟校長、老師一起吃午飯，飯後，他們更一起玩Wii，陳志雄校長並聲稱，誰能夠成功挑戰他，便可以把這台Wii捧上課室玩，此話一出，學生即時起哄。
獎勵：與校長打機 零功課食雪糕
激戰了20分鐘，小二生當然敵不過校長、老師，但孩子一樣開心，皆因有父母到場替他們打氣，還有家長義工給他們每人送上一支比頭還要大的棉花糖。不過，當上課鐘聲一響，學生們很快便收拾心情，自律地排起隊來，告別爸媽，開開心心地回到班房上課。
一批學生走了，陳校長又忙着招呼另一批學生，今次，他要請一班小一生去學校附近的麥當勞吃雪糕，對小朋友來說，有雪糕吃固然開心，但更興奮的，莫過於他們同時獲得一個不少學生夢寐以求的獎賞——無功課日！
究竟陳志雄校長葫蘆裏賣什麼藥？他娓娓道來。「其實這些都是不同形式的獎勵計劃，目的是讓學生有成功感，追求進步，從而獲得快樂。剛才所見的，就是『個個讚你叻』計劃，學生有一本『叻叻存摺』，只要達到上課專心、交齊功課、多閱讀課外書、投入自主學習等指定目標，便會獲得老師蓋印，儲到一定數目的蓋印便可換取支票。學校按月統計哪班學生取得最多支票，然後給予不同的獎賞，包括可穿便服出席『志雄飯局』兼打機，又或者由我請吃雪糕兼享受一天不用做功課，計劃推行多年，很受學生歡迎。」
營造樂觀關愛校園環境
愉快校園，師生打成一片，不等於學生會放肆、無規矩，陳校長非常自豪地表示，該校「四無」﹕無學生留堂、無學生記缺點、無學生打架、無學生偷竊。他補充，主因是該校同時推行「啟發潛能教育」，這套教育理念強調尊重、信任、樂觀、關愛，當學校刻意安排、營造這樣的學習環境，小朋友自然擁有這些特質，曉得循規蹈矩。
「人人有工做」發揮所長
說到刻意安排，學校的確花盡心思。到校園走走，你會發現牆壁四處都貼滿學生的「威水史」，只要同學自覺有什麼地方做得好、值得別人稱讚，都可以張貼出來，公告天下；學校更是「人人有工做」，每個學生都獲委派職務；學校也有童軍等制服團隊，從小培育學生自律、關愛及領導才能。在小四至小六班級，更成立班議會，議會由學生自行運作，相關代表會定期收集同學意見，向校長反映訴求。
「我很信任我的學生，我肯定學生的潛能，所以很鼓勵同事有些工作，盡可能放手交給小朋友去做。例如學校慶典，我們會找學生做司儀，叫他們幫手拍攝、錄影，甚至負責控制音響、燈光，提升他們的自信心及歸屬感。」陳校長說。
普及資優教育 人人可讀
在課程方面，學校貫徹啟發潛能，實踐資優教育普及化。陳校長解釋﹕「我們的資優教育不是只為一小撮尖子學生，而是滲透在課程之內，希望讓每個學生都有機會接觸得到。」資優課程圍繞STEM教育，以增潤常識科為主，並在每級設定一個主題，以單元形式進行，現有的主題包括機械人設計、電子學習、魚菜共生、水耕作、水火箭及3D虛擬旅程。
文﹕沈雅詩
圖﹕陳淑安、學校提供
■有片睇﹕link.mingpao.com/42404.htm
雖然這班小孩同樣活在沉重的教育制度下，但因着校方努力提升學生的心理素質，實踐賞識教育，並同步推行「ICAN」課程及「啟發潛能教育」，以至每名學生都深信自己有「最叻」的一面，並從小把「Yes, I Can!」、「凡事都能！」的信念植根他們心裏，因此，個個都朝氣勃勃，充滿正能量。
正如該校陳志雄校長所言﹕「我不稱我學校的老師為老師，他們其實是小朋友的人生導師，在孩子六年的小學生涯中，作學生的領航者。」
採訪當日，正值學校午膳時間，記者便見證了一幕奇景。在一個尋常的上課日子，既非學校開放日，又非慶典，一班二年級學生竟然穿上便服，興高采烈地在禮堂跟校長、老師一起吃午飯，飯後，他們更一起玩Wii，陳志雄校長並聲稱，誰能夠成功挑戰他，便可以把這台Wii捧上課室玩，此話一出，學生即時起哄。
獎勵：與校長打機 零功課食雪糕
激戰了20分鐘，小二生當然敵不過校長、老師，但孩子一樣開心，皆因有父母到場替他們打氣，還有家長義工給他們每人送上一支比頭還要大的棉花糖。不過，當上課鐘聲一響，學生們很快便收拾心情，自律地排起隊來，告別爸媽，開開心心地回到班房上課。
一批學生走了，陳校長又忙着招呼另一批學生，今次，他要請一班小一生去學校附近的麥當勞吃雪糕，對小朋友來說，有雪糕吃固然開心，但更興奮的，莫過於他們同時獲得一個不少學生夢寐以求的獎賞——無功課日！
究竟陳志雄校長葫蘆裏賣什麼藥？他娓娓道來。「其實這些都是不同形式的獎勵計劃，目的是讓學生有成功感，追求進步，從而獲得快樂。剛才所見的，就是『個個讚你叻』計劃，學生有一本『叻叻存摺』，只要達到上課專心、交齊功課、多閱讀課外書、投入自主學習等指定目標，便會獲得老師蓋印，儲到一定數目的蓋印便可換取支票。學校按月統計哪班學生取得最多支票，然後給予不同的獎賞，包括可穿便服出席『志雄飯局』兼打機，又或者由我請吃雪糕兼享受一天不用做功課，計劃推行多年，很受學生歡迎。」
營造樂觀關愛校園環境
愉快校園，師生打成一片，不等於學生會放肆、無規矩，陳校長非常自豪地表示，該校「四無」﹕無學生留堂、無學生記缺點、無學生打架、無學生偷竊。他補充，主因是該校同時推行「啟發潛能教育」，這套教育理念強調尊重、信任、樂觀、關愛，當學校刻意安排、營造這樣的學習環境，小朋友自然擁有這些特質，曉得循規蹈矩。
「人人有工做」發揮所長
說到刻意安排，學校的確花盡心思。到校園走走，你會發現牆壁四處都貼滿學生的「威水史」，只要同學自覺有什麼地方做得好、值得別人稱讚，都可以張貼出來，公告天下；學校更是「人人有工做」，每個學生都獲委派職務；學校也有童軍等制服團隊，從小培育學生自律、關愛及領導才能。在小四至小六班級，更成立班議會，議會由學生自行運作，相關代表會定期收集同學意見，向校長反映訴求。
「我很信任我的學生，我肯定學生的潛能，所以很鼓勵同事有些工作，盡可能放手交給小朋友去做。例如學校慶典，我們會找學生做司儀，叫他們幫手拍攝、錄影，甚至負責控制音響、燈光，提升他們的自信心及歸屬感。」陳校長說。
普及資優教育 人人可讀
在課程方面，學校貫徹啟發潛能，實踐資優教育普及化。陳校長解釋﹕「我們的資優教育不是只為一小撮尖子學生，而是滲透在課程之內，希望讓每個學生都有機會接觸得到。」資優課程圍繞STEM教育，以增潤常識科為主，並在每級設定一個主題，以單元形式進行，現有的主題包括機械人設計、電子學習、魚菜共生、水耕作、水火箭及3D虛擬旅程。
文﹕沈雅詩
圖﹕陳淑安、學校提供
■有片睇﹕link.mingpao.com/42404.htm
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