【明報專訊】近期接連發生學生自殺事件，引起社會廣泛關注，教育局與學校團體、家長代表和教育心理學家召開緊急會議，為救救孩子商討對策。當局從組織機能到投入更多資源，以及時幫助有需要的學生，固然十分必要，只是，這類事件涉及幾方面「心」的問題，包括解開學生的心結、調整社會機制、學校教師和家長的心態，若能做到年輕人受困擾尋求協助時，其他持份者主動出擊，加上當局的關顧，會有較大機會從根本上杜防學生動輒尋死的不幸。
學生活在隱蔽氛圍
防自殺須主動接觸
每宗自殺個案，原因不盡相同，據香港撒瑪利亞防止自殺會歸納的情况，今年學生自殺有6個隱藏因素，包括教育氣氛、家庭教育、學生抗逆能力下降、溝通方式改變、情緒病及環境轉變；這些因素，涉及個人、家庭、學校、教育制度、社會環境與機制等，而制度、環境不可能隨意改變，則社會只有在現行基本不變的情况下，應對學生自殺問題。學生自殺，主角是學生，仍然涉及各方持份者，他們的角色和職能與人的因素有關，所以要做好人的工作，重點是關乎人的主動和自覺。
學生尋死，無論是學業壓力、生活不如意、抑鬱症等，都涉及跨不過精神心理障礙，未能及時獲得紓解而走上不歸路。他們受困於心結，找不到出路，別人不察覺，又不主動與別人正面溝通尋求協助，因此，如何使受情緒困擾學生的隱藏因素暴露出來，讓其他人知道，對預防慘劇十分重要。
撒瑪利亞防止自殺會的數字顯示，1995至2015年，該會收到20歲以下人士求助佔整體的百分比逐年下降，由20%跌至4%，該會分析年輕一代趨向在社交媒體透過文字及符號宣泄，而非直接溝通，但是當事人透過這種方式，難以得到適當回應及幫助，很多時反而會「鑽牛角尖」，釀成不幸。撒瑪利亞防止自殺會在港歷史悠久，成績斐然，不過，20歲以下人士求助大減，是否反映這個機構的工作方法老舊失效，值得注意。
年輕一代視社交網絡為生活的一部分，他們甚至連遭受逆境的不快，也會在網絡表露出來，這是他們與外界溝通的方式，若撒瑪利亞防止自殺會等機構，維持一貫被動接受求助的做法，而非主動找出需要協助的隱蔽年輕人，自然就接觸不到他們。過去10年受困惑年輕人向撒瑪利亞防止自殺會求助大減，恰恰說明年輕人改變了，防止自殺會卻未調整步伐。這類社會機制需要調適，主動接觸年輕人，走進他們的世界，才可以適時提供協助。當今社會形態與氛圍，主動出擊才有望紓解年輕人的心結，他們及時找到傾訴對象，這個社會的悲戚憾事，就會少一點。
據一項非正式統計，本學年以來自殺的學生，原因大多與學業壓力有關，箇中或許涉及學生個人能力和自我期許，不過，整體教育氛圍給予學生的壓力，相信還是最主要。向少年提供多媒體輔導的機構表示，今年頭兩個月，共收到58宗學生企圖自殺的求助個案，對比過去3年平均每月收到10宗，增幅達兩倍；有小學生求助時埋怨「無時間玩」、見父母猶如見功課，都是「催命符」，云云，亦有家長致電機構的熱線，擔心子女不堪學業壓力而輕生。
關顧學生愛護子女
教育界家長須反思
這種情况，結合較早前鬧得熙熙攘攘的全港性系統評估（TSA），學生處於超負荷景况，孰令致之？學生被迫操練，放學回家後要應付做不完的功課，部分家長參與其間，大呼吃不消，於是才有要求取消TSA的訴求。做不完的功課與一個接一個的操練，都與學校、教師有關，部分家長囿於成績至上，也參與到「壓迫」子女的行列，有些學生除了應付校內學業，課餘還要面對沒完沒了的補習。學生在這樣的教育氛圍下，「快樂學習」只是虛幻夢想，實質飽受煎熬，部分學生抵不住壓力而有輕生之念，不足為奇。
學校、教師與家長要反思操練對學生的遺害，包括影響他們的人格形成與成長。學生有更多時間接受生命教育，培養他們的情操、建立自我形象及解決困難的抗逆能力；校內有多層次溝通，讓學生自幼就在良好的互動環境中學習，放正他們的心境和心態，活在正能量之中，而非使他們聞學習而色變。只有這樣才是關顧學生、愛護子女的正途。要做到這樣，教育工作者和家長要端正心態，認識到幼苗不堪摧折，須適當栽培才會茁壯。吳克儉局長與教育界、家長代表及教育心理學家召開的緊急會議，決定成立專責委員會，就學生自殺成因及預防提出建議，日後提出的政策措施，我們認為要從解開學生心結、端正學校教師家長的心態出發，才會奏效，否則都屬枉然。
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