新聞類別
副刊
詳情#
【明報專訊】打開電視看新聞，自小「撈電視汁」看到大的無綫電視，在J5台普通話新聞報道中，字幕及圖表都用了簡體字，突然有種時空錯亂，離開了香港的錯覺。
早前前財政司長梁錦松公開表示，並非所有港人皆以廣東話為母語，提倡用普通話教中文，而教育局的諮詢文件，亦曾提及學生應學會認讀簡體字，引來極大迴響。
近年「繁簡」及「普粵」的爭辯不斷，語言學家、專研粵語多年的中文大學中國文化研究所吳多泰中國語文研究中心主任鄧思穎副教授既喜且憂：「以往語言學坐冷板櫈的嘛（笑），現在大家關注當然高興。不過同時也擔心，出自一份情，可以理解，但討論中涉及一些奇怪的觀念，其實大家對語言背後原理及歷史，可以先了解更多。」
語言 沒優劣之分
根據政府統計處二○一一年的統計數字，89.5％香港人以粵語為母語。鄧思穎教授亦是這九成巿民其中一員。由讀書時做學問，到現在於中大任教及做研究，他的大半生都與粵語打交道。近年「繁簡」及「普粵」孰優孰劣的爭辯不論，要由語言學入手談粵語，鄧教授先給大家上一課「語言學ABC」。「語言學最基本的信念，是所有語言是平等的。因此不應過分煲揚或貶斥一個語言。」語言無優劣分之分，形式雖異，但表達的感情相同，「語言平等背後的理念，是人人平等。」
粵語亳無疑問是「語言」
教育局早前於官方網頁撰文，指廣東話是「一種不是法定語言的中國方言」，被質疑有矮化粵語之嫌，引來粵語是「語言」還是「方言」之爭。那麼，粵語算不算是語言？鄧教授說，只要有完整系統，包括有讀音、有詞彙可組成句子，便是一個「語言」，「粵語可充分表達思想，毫無疑問是『語言』；至於它是否『方言』，則要視乎社會因素，其中，政治當然很重要，但無論是語言還是方言，兩種定義並不衝突。」
「現在的（普、粵優劣）爭論，不一定是純語言學，而是社會、政治的爭論。語言是工具，你用任何語言都可以表達看法，像駕不同的車，都可到達目的地，只是要考慮感受問題，你想不想、鍾不鍾意。我踩開單車，你叫我坐巴士，我會否不舒服呢？」回到語言的初衷，語言是傳情達意的工具，也是身分認同的一部分，「同聲同氣，這是情。」
廣州話 89.5％港人的母語
有人擔心，將「普通話」變成所謂「社會母語」，會否就此令粵語消亡？以上海為例，因新生代漸漸少說上海話，上海政府就曾在幼兒園推行教育試驗，讓老師在遊戲時間講上海話，作為滬語「救亡」。鄧教授說，內地的年輕一代，的確有不少人在家庭及學校都以普通話溝通，普通話成為了母語；「但根據香港環境客觀數字，89.5％的香港人以廣州話為母語，是不爭的事實。」
沒一套學粵語體系
多年來，香港都強調「兩文三語」，英語作為世界共通語言；普通話作為華人共通語言，重要性毋庸置疑，但粵語作為母語，大家對她的了解反而不及英語，「大家會查英文字典，知道何謂元音，反而粵語不知道，可否由教育入手，加番啲知識？ 」
原來，簡單如一句「食飯啦」，背後已反映粵語的生鬼靈動，這與其虛詞的語法靈活有關。虛詞是指句末的語氣助詞，例如「吃飯啦」的「啦」；或動詞的後綴詞，例如「食咗飯」的「咗」。
一字之別 靈動百變
粵語的句末助詞較普通話多，加上細微聲調變化，意思百變，例如「食飯啦！」（來吃飯！）、「食飯喇！」（吃飯了！還不快來？）、「食飯咋！」（只是吃飯而已！）。又例如「聽日落雨」（明天下雨），「聽日落雨啩」（自己都不大肯定），「聽日落雨吖嘛」（難道你不知道下雨嗎？）
早前前財政司長梁錦松公開表示，並非所有港人皆以廣東話為母語，提倡用普通話教中文，而教育局的諮詢文件，亦曾提及學生應學會認讀簡體字，引來極大迴響。
近年「繁簡」及「普粵」的爭辯不斷，語言學家、專研粵語多年的中文大學中國文化研究所吳多泰中國語文研究中心主任鄧思穎副教授既喜且憂：「以往語言學坐冷板櫈的嘛（笑），現在大家關注當然高興。不過同時也擔心，出自一份情，可以理解，但討論中涉及一些奇怪的觀念，其實大家對語言背後原理及歷史，可以先了解更多。」
語言 沒優劣之分
根據政府統計處二○一一年的統計數字，89.5％香港人以粵語為母語。鄧思穎教授亦是這九成巿民其中一員。由讀書時做學問，到現在於中大任教及做研究，他的大半生都與粵語打交道。近年「繁簡」及「普粵」孰優孰劣的爭辯不論，要由語言學入手談粵語，鄧教授先給大家上一課「語言學ABC」。「語言學最基本的信念，是所有語言是平等的。因此不應過分煲揚或貶斥一個語言。」語言無優劣分之分，形式雖異，但表達的感情相同，「語言平等背後的理念，是人人平等。」
粵語亳無疑問是「語言」
教育局早前於官方網頁撰文，指廣東話是「一種不是法定語言的中國方言」，被質疑有矮化粵語之嫌，引來粵語是「語言」還是「方言」之爭。那麼，粵語算不算是語言？鄧教授說，只要有完整系統，包括有讀音、有詞彙可組成句子，便是一個「語言」，「粵語可充分表達思想，毫無疑問是『語言』；至於它是否『方言』，則要視乎社會因素，其中，政治當然很重要，但無論是語言還是方言，兩種定義並不衝突。」
「現在的（普、粵優劣）爭論，不一定是純語言學，而是社會、政治的爭論。語言是工具，你用任何語言都可以表達看法，像駕不同的車，都可到達目的地，只是要考慮感受問題，你想不想、鍾不鍾意。我踩開單車，你叫我坐巴士，我會否不舒服呢？」回到語言的初衷，語言是傳情達意的工具，也是身分認同的一部分，「同聲同氣，這是情。」
廣州話 89.5％港人的母語
有人擔心，將「普通話」變成所謂「社會母語」，會否就此令粵語消亡？以上海為例，因新生代漸漸少說上海話，上海政府就曾在幼兒園推行教育試驗，讓老師在遊戲時間講上海話，作為滬語「救亡」。鄧教授說，內地的年輕一代，的確有不少人在家庭及學校都以普通話溝通，普通話成為了母語；「但根據香港環境客觀數字，89.5％的香港人以廣州話為母語，是不爭的事實。」
沒一套學粵語體系
多年來，香港都強調「兩文三語」，英語作為世界共通語言；普通話作為華人共通語言，重要性毋庸置疑，但粵語作為母語，大家對她的了解反而不及英語，「大家會查英文字典，知道何謂元音，反而粵語不知道，可否由教育入手，加番啲知識？ 」
原來，簡單如一句「食飯啦」，背後已反映粵語的生鬼靈動，這與其虛詞的語法靈活有關。虛詞是指句末的語氣助詞，例如「吃飯啦」的「啦」；或動詞的後綴詞，例如「食咗飯」的「咗」。
一字之別 靈動百變
粵語的句末助詞較普通話多，加上細微聲調變化，意思百變，例如「食飯啦！」（來吃飯！）、「食飯喇！」（吃飯了！還不快來？）、「食飯咋！」（只是吃飯而已！）。又例如「聽日落雨」（明天下雨），「聽日落雨啩」（自己都不大肯定），「聽日落雨吖嘛」（難道你不知道下雨嗎？）
留言 (0)
