勤學有禮換「星章」 學生感自豪

【明報專訊】記者在校內遇上家長趙太（見另稿），她說最欣賞學校讓每個學生都變得很有自信。周志堅校長解釋，當中的秘訣是縱然學生能力不同，但都要讓每個學生有發揮機會。他說﹕「很多時教師的注意力只會集中在一班最優秀和能力最低的學生身上，處於中間水平的學生卻未必得到注意。聖心學校的理念是讓學生有服務他人的機會。從服務中，學生可建立自信，亦可學習到解難能力、合作能力等共通能力。」


服務他人 建立自我形象

學校悉心為學生提供不同的機會，讓每名學生都能透過服務去體現自己。小至安排學生在小息完結後輪流上台帶領其他同學一起祈禱、周會時上台作主題匯報，大至擔任伴讀姐姐照顧低年級學生、圖書大使、宗教小天使、正能量大使等……學生無論能力如何，都有服務他人的機會，自我形象得以建立。


「不一定成績好才獲肯定」

學校又推行校本獎勵計劃「亮麗童心」（Sparkling Hearts），獎勵在勤學、守規和禮貌方面取得佳績的學生。周校長解釋﹕「透過此計劃，學生不一定只有成績好才獲肯定，這樣可令專長於其他方面的學生得到鼓勵。學生在戴上星章後都充滿自豪感，這對建立學生的自信有很大幫助。」學生都很積極投入參與活動，以上個學年為例，便有500多名學生獲最高等級的金星星章表揚。


為了讓不同能力的學生在課堂上都有發揮機會，該校在課堂設計上採用「三段式分層課業」，以便更有效地照顧學習差異。該校的中文、英文、數學及常識科均設有低、中、高程度（三段式）分層課業，學生可按自己的程度挑戰更高難度的題目，希望讓能力較高學生有更多思考及發揮的機會，並可照顧能力稍遜學生的學習動機和自信心。