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【明報專訊】直資、私立小學面試一般於11月舉行，家長可能早於兩三個月前已開始為孩子準備，或者已早早開始報讀面試禮貌班、面試技巧班，更甚者早於幼稚園低班已操練英語，更曾聽家長戲言﹕「孩子自出娘胎以來，天天為升學而努力，說話、禮儀、衣著、音樂品味，更重要是我家多多錢都肯畀」。家長往往只想到孩子具備的特質、條件，到底學校的校長、老師希望取錄怎樣的學生呢？是否真是「多多錢都肯畀」就是必殺條件呢？
首重禮貌家教
綜合多年來與校長交流所得的意見，首要條件雖有點老生常談，但第一位必是禮貌，又或者稱為家教。這條件不僅是孩子的表現，家長也佔相當大的比重，換句話說，家長有禮貌未必可成為孩子獲取錄「加分」的原因，但無禮隨時是孩子被拒諸門外「被大扣分」的理由。曾有校長於回校途中經過商場，看到有一對家長大罵孩子，中間不免夾雜「XYZ」等粗言穢語，更向這位「八卦」途人怒目相向。校長看着家長帶着孩子踏入學校立即變得斯文有禮，變臉之快猶如國技。面試結果自不用多說，校長慨嘆，看得出父母及孩子都相當喜歡及認識學校，孩子也表現不錯，但很直接的感受是﹕「我擔心日後，連校長都被罵」。校長與老師都不是聖人，雖說有教無類，將心比己肯定會考慮取錄孩子後會否帶來麻煩。各種麻煩人之中，當中尤其以「投訴王家長」最為學校所抗拒，因「投訴王」的挑剔往往是對人不對事，萬一不幸被投訴王「點中」將後患無窮。
勿誇張虛偽
禮貌是要日積月累培養而成，並非一時三刻可惡補成果，而且過分的禮貌，隨時變為虛偽。早幾年，面試班剛興起，部分較次一等的面試班導師只是人才培訓機構的工作人員，甚至連老師也不是，根本不懂學校實况及孩子應有的脾性，因而在培訓中頻頻鬧出笑話。有孩子一進學校面試，看見校長就衝上前抱住校長的腳說﹕「陳校長，我好鍾意你吖！」校長冷冷回應﹕「我姓黃。」或許面試學校太多，一時搞不清吧！另一例子是面試班教導孩子面試後必須90度向校長鞠躬，輕輕拿起椅背放好椅子，搬椅子的過程必須保持安靜。校長評論是﹕「第一，我未死，不需要90度向我鞠躬；第二，這是『過分禮貌』，難道孩子每天上學都會向我90度鞠躬？第三，面試當天孩子坐的椅子沒有椅背，結果孩子不知所措。」我不敢斷言面試班的功效，若果能夠令家長及孩子放下緊張的心情，輕鬆應付面試，已是功德無量，至於是否值得則是家長的個人選擇。
寧無錢有心 莫有錢無品
至於是否「多多錢都畀」就可獲得取錄，不少名校校長都呼冤，學校並非「拜金」刻意取錄家境較好的學生，甚至有心取錄來自基層家庭但成績或課外活動表現優異的學生，透過鮮為人知的資優取錄計劃、扶助基層獎學金、運動場及科學比賽揀蟀等等，都是希望學生的組成多元化，避免太過單一。家境較佳的家庭支援足夠，有時間、有金錢去培育孩子，他們獲取錄的機會自然較高。至於校長是否特別喜歡取錄「有錢人」，曾有校長這樣反問﹕「A有錢無品，B無錢有心，你會選擇A或B呢？」
（此專欄隔周刊出）
作者簡介﹕明報前教育新聞組長，育有一子一女，從新聞前線真正跳入教育大洪流
文﹕梁永樂 @八爪魚家長
首重禮貌家教
綜合多年來與校長交流所得的意見，首要條件雖有點老生常談，但第一位必是禮貌，又或者稱為家教。這條件不僅是孩子的表現，家長也佔相當大的比重，換句話說，家長有禮貌未必可成為孩子獲取錄「加分」的原因，但無禮隨時是孩子被拒諸門外「被大扣分」的理由。曾有校長於回校途中經過商場，看到有一對家長大罵孩子，中間不免夾雜「XYZ」等粗言穢語，更向這位「八卦」途人怒目相向。校長看着家長帶着孩子踏入學校立即變得斯文有禮，變臉之快猶如國技。面試結果自不用多說，校長慨嘆，看得出父母及孩子都相當喜歡及認識學校，孩子也表現不錯，但很直接的感受是﹕「我擔心日後，連校長都被罵」。校長與老師都不是聖人，雖說有教無類，將心比己肯定會考慮取錄孩子後會否帶來麻煩。各種麻煩人之中，當中尤其以「投訴王家長」最為學校所抗拒，因「投訴王」的挑剔往往是對人不對事，萬一不幸被投訴王「點中」將後患無窮。
勿誇張虛偽
禮貌是要日積月累培養而成，並非一時三刻可惡補成果，而且過分的禮貌，隨時變為虛偽。早幾年，面試班剛興起，部分較次一等的面試班導師只是人才培訓機構的工作人員，甚至連老師也不是，根本不懂學校實况及孩子應有的脾性，因而在培訓中頻頻鬧出笑話。有孩子一進學校面試，看見校長就衝上前抱住校長的腳說﹕「陳校長，我好鍾意你吖！」校長冷冷回應﹕「我姓黃。」或許面試學校太多，一時搞不清吧！另一例子是面試班教導孩子面試後必須90度向校長鞠躬，輕輕拿起椅背放好椅子，搬椅子的過程必須保持安靜。校長評論是﹕「第一，我未死，不需要90度向我鞠躬；第二，這是『過分禮貌』，難道孩子每天上學都會向我90度鞠躬？第三，面試當天孩子坐的椅子沒有椅背，結果孩子不知所措。」我不敢斷言面試班的功效，若果能夠令家長及孩子放下緊張的心情，輕鬆應付面試，已是功德無量，至於是否值得則是家長的個人選擇。
寧無錢有心 莫有錢無品
至於是否「多多錢都畀」就可獲得取錄，不少名校校長都呼冤，學校並非「拜金」刻意取錄家境較好的學生，甚至有心取錄來自基層家庭但成績或課外活動表現優異的學生，透過鮮為人知的資優取錄計劃、扶助基層獎學金、運動場及科學比賽揀蟀等等，都是希望學生的組成多元化，避免太過單一。家境較佳的家庭支援足夠，有時間、有金錢去培育孩子，他們獲取錄的機會自然較高。至於校長是否特別喜歡取錄「有錢人」，曾有校長這樣反問﹕「A有錢無品，B無錢有心，你會選擇A或B呢？」
（此專欄隔周刊出）
作者簡介﹕明報前教育新聞組長，育有一子一女，從新聞前線真正跳入教育大洪流
文﹕梁永樂 @八爪魚家長
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